小可是一位學習障礙學生，目前安置於資源班，根據他 的優弱勢能力分析發現，視動協調能力差、注音拼音常 有錯誤、字的抄寫和產出有困難、但對電腦學習有極高 興趣。請問，下列哪一項支持服務不是他的個別化教育 計畫應優先考量的項目？
(A)上課及回家作業加強書寫 練習
(B)於 IEP 目標中設計視動協調活動
(C)利用電腦 教學增進短文書寫能力
(D)運用遊戲或影片教學增進學 習興趣。

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統計： A(2443), B(41), C(185), D(251), E(0) #431665

詳解 (共 9 筆)

#1443686
字的抄寫和產出有困難還一直叫他上課及回家作業加強書寫方面的練習感覺就很痛苦QQ
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#2765629

應該要用優勢能力來補救其弱勢能力

國字的抄寫和產出有困難，就不太適合繼續一直寫......寫到最後，學生不開心、老師也不開心，形成雙輸的局面

(C)用電腦打字或打短文也是可以替代一般書寫啊。電腦也有可用小畫家之類的軟體可以練習寫字，還有一些繪圖板之類的也可以寫，也有一些軟體可以指導學生一筆一畫寫字的。我想使用電腦輸入代替傳統紙筆應該能提升學生的學習動機吧...

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#1040428
D選項是針對學生「對電腦學習有極高興趣」所提出。
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#1232522
對電腦學習已經有極高的興趣，為什麼還需要再增進他的學習興趣
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#854770
不是####
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#2760491
想請教c選項 利用電腦教學怎麼增進短文書...
(共 85 字，隱藏中）
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#992300
(D) 為什麼對??
 
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#1314736
運用遊戲或影片教學增進「學習興趣」是指利用他喜歡的媒介來增進他對課堂知識的興趣
既然他很喜歡用電腦，那我們就利用電腦來學習！

不是增加對電腦的興趣...
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#1380547
請問A要怎麼改比較好?
當時A和D在猶豫.....
後來選A是因為小可注音拼音常有錯誤、字的抄寫和產出有困難，再加上題目沒有寫到學習動機低落等描述，就把D刪掉了
請高手幫忙指點指點  看完詳解 還是覺得很困惑><
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