對於學習障礙鑑定中「差距標準」的批評，下列何者為 非？
(A)強調低成就標準，會增加定義的其他範圍
(B)差距公式無法確定幼兒學習障礙
(C)智力測驗不一 定能代表學生真正的潛能
(D)是一種等待學生失敗的作 為。

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統計： A(1431), B(340), C(98), D(529), E(0) #431672

詳解 (共 7 筆)

#706313

(A)強調低成就標準，會降低定義的其他範圍：

學習障礙個體除了低成就外，尚有許多理由，包括學校不良、動機或興趣不足、情緒因素或者是基本心理歷程異常，單靠低成就的標準是不充足的。

(B)差距公式無法確定幼兒學習障礙：

潛能─成就的差距主要是基於在校學業能力上的失敗。由於幼兒尚未暴露到正規的學業能力，所以我們無法運用差距公式來確定學習障礙幼兒。

(D)是一種等待學生失敗的作為：

潛能─成就差距標準需要兒童落在預期成就水準之後，才符合接受特殊教育的服務資格。這種情形經常導致服務遲緩，並造成兒童因等待而形成低自尊及喪失興趣和動機。

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#686715
找到了
http://books.google.com.tw/books?id=OTmfS1lsc1kC&pg=PA119&lpg=PA119&dq=%E5%B7%AE%E8%B7%9D%E5%85%AC%E5%BC%8F+%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%AD%B8%E9%9A%9C&source=bl&ots=sBpPlNIJ9j&sig=ILEMmmDqiNz5I7m5s9OYU0vhgfM&hl=zh-TW&sa=X&ei=hJPZUfmYHcOxkAXp2IBQ&ved=0CDcQ6AEwAw#v=onepage&q=%E5%B7%AE%E8%B7%9D%E5%85%AC%E5%BC%8F%20%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%AD%B8%E9%9A%9C&f=false
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#835196
要看整句，"降低定義的其他範圍"重點是後面的其他範圍!!
表示只看成就的話，納許許多多造成LD的因素便會被排除在定義外，造成定義判定上的狹隘..
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#818731
雖然看了解釋但還是不太了解耶~~

請問是不是以下的意思呢????

(A)強調低成就標準，會降低定義的其他範圍　的意思是：
只看學業低成就的話，是不準確的
因為還有很多理由可能導致兒童學業低成就　而非因為「能力」的關係才低成就。


Q:降低定義：指的是放寬標準嗎？謝謝^^
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#690590

(A)強調低成就標準，會降低定義的其他範圍

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#2765645

因為學習障礙有分發展性學障和學科性學障，

若只用差距標準去看的話，會忽略學習障礙這個異質性很高的群體

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#685998
這....有高手能解答嗎
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