1當學生希望從教師處取得支持性的評論、微笑或拍拍肩膀等動作，這種現象表示教師已發揮那一類型的人際影響力？
(A)專家的影響力
(B)參照的影響力
(C)報酬的影響力
(D)法理的影響力

答案：登入後查看
統計： A(42), B(281), C(530), D(2), E(0) #65341

詳解 (共 4 筆)

#212867

微笑或拍拍肩膀是屬於社會性報酬(增強物)
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#480099

一個成功的班級經營，教師必須先行建立一個積極而肯定的形象。首先在心理上，教師必須能「自我肯定能教又能導」站穩立場，其次要能「善用師生的人際影響」，發揮專業權威，最後應以「積極合理的反應方式」來面對學生和家長，分述如下：
1、自我肯定能教又能導-使學生了解教師有維繫班級紀律的「堅定意志」。
2、善用師生的人際影響-善加運用班級中，師生關係的五大影響力。
（1）專家的影響力：指教師擁有專業與技能的能力。
（2）參照的影響力：學生對老師或同儕的參照或認同的模仿對象。
（3）法理的影響力：指來自於職位所賦予的權威。
（4）報酬的影響力：指教師具有分配報酬的能力。
（5）強制的影響力：指教師擁有懲處學生的權力。
3、積極合理的反應方式-成功的班級經營，教師應是少用「消極退讓」和「敵視攻擊」的反應方式，而多採用「積極合理」的反應方式面對學生，處理事情，既不優柔寡斷，也不專制獨斷，而能以折衷的態度對待學生，並能維護師生雙方權益的立場，進而轉化為班級規約，使學生知所遵循，以創造班級最佳的學習環境，促進教學效能。

http://www.psy.kmu.edu.tw/~amigo/first3.html

當小華很希望張老師能經常對他微笑或拍拍肩膀，這種現象表示教師已發揮那一類型的人際影響力？
(A)專家的影響力 (B) 參照的影響力 (C)報酬的影響力 (D)法理的影響力
答案：C
難度：適中0.468249
統計：A(263),B(1175),C(1401),D(18),E(0)
個人化分析： 尚未作答
最佳解!
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Ellen Ko 國一上 (2010/06/28 21:14):讚97人讚!


那參照是甚麼?找到網路上的資料，有點似懂非懂

◎ 酬賞的影響力
提供金錢、物品或是情感都是運用酬賞的影響力，但是前提是，這個酬賞對於自己的價值必須超過自己付出的價值，比如說報告寫得好成績才會好，而成績對於自己來說是很重要的，那我們就會努力的去把報告做好，如果成績對自己是不重要的，那只要不會被當就好。所以這是必須取決於個人的價值觀來決定酬賞影響力的大小。

◎ 法定的影響力
又稱為權威的影響力，這類的影響力來自於被選擇、被推舉或是具有某種特定地位的人或事，比如說像總統、立委或是班長，他的身份與權力是他的能力受到大家的肯定而產生的。

◎ 專家的影響力
當我們認為對方有我們需要的專業知識時，對方就具有專家的影響力來影響自己，例如律師、教授等等。

◎ 參照的影響力
參照的影響力以「認同」為基礎，而喜歡或吸引力是引發認同的重要關鍵。比如說我們的好朋友向自己推薦一部好電影，那我們極有可能因為朋友的推薦而去觀賞該部電影，只因為他是我們的好朋友。


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#53419
報酬的影響力不是要有實質的獎賞嗎??
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#190662
疑問+1~ 
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