1. 下列何者為真
(A) 安置失能兒童在哪一種課程和環境裡接受教育的標準是，提供他們最少限制的教育情境，以提供符合他們所需要的學習型態和程度
(B) 瀕臨危險的兒童也是屬於失能的兒童
(C) 學習障礙的兒童可能具有神經上或官能上的損傷，以至於造成學習上的障礙，因此他們是屬於心智障礙的範疇之內
(D) 學校採用智力測驗與學業成就來檢定資賦優異學童，因此智力測驗和學業成就兩者就足夠作為斷定一位學童的資賦是否優異的標準

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統計： A(2563), B(342), C(379), D(78), E(0) #792922

一定要考上

B2 · 2015/04/22

#1037068

B~~~~失能的兒童是瀕臨危險兒童其中一部分，並非所有瀕臨危險兒童都為失能的兒童。

瀕臨危險兒童:

指兒童在產前（胎兒期）、生產期（分娩期）、或產後（出生後）受到不同危險因子的侵襲，以致提高該兒童在發展過程中發生問題的機率稱之。典型瀕臨危險兒童可分為三類：

（1）已確定危險因子的兒童：如唐氏症兒童。

（2）具生理性危險因子兒童：如母親在懷孕早期感染德國麻疹、早產兒等。

（3）具環境上危險因子的兒童：如貧窮家庭中的兒童。

一定要考上

B1 · 2015/04/22

#1037057

學習障礙的兒童--

因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果。