1.以下是四所特教學校依據《各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法》提供校內高職部學 生轉銜服務的作為，請從中選出正確者：
(A)甲校為高三生辦理職能評估，
(B)乙校為高一生申請職輔評量，
(C)丙校為高二生安排校外實習，
(D)丁校鼓勵高三生申請延長修業。

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統計： A(205), B(186), C(969), D(74), E(0) #859611

詳解 (共 5 筆)

#1124125
設有職業類科之高級中等學校及特殊教育學校高職部，應於學生就讀第一年辦理職能評估。 前項學生於畢業前二年，學校應結合勞工主管機關，加強其職業教育、就業技能養成及未來擬就業職場實習。 第一項學生於畢業前一年仍無法依其學習紀錄、行為觀察與晤談結果，判斷其職業方向及適合之職場者，應由學校轉介至勞工主管機關辦理職業輔 導評量。

A-高三 應該是職業輔導評量
B-高一 應該是申請職能評估
C-高二 就業職場實習  沒錯
D-高三 同A解釋
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#1114911

(A)高一

各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法

第 10 條 設有職業類科之高級中等學校及特殊教育學校高職部，應於學生就讀第一 年辦理職能評估。

 
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#1315082
補充： 職評是指在一個特定的時間內，透過運用標準化測驗工具、工作樣本、情境評量、現場試作等方式來評估個案的生理、心理及環境狀況，試圖了解個案現階段的就業特性，包括：身心障礙狀況與功能、學習特性與喜好、職業興趣、職業性向、工作技能、工作人格、潛在就業環境分析等等，並以此評量結果作為就業安置及就業相關服務之依據（王雲東，2007）。職業輔導評量是職能評估的一環。
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#5462218
各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法 第10條
1 設有職業類科之高級中等學校及特殊教育學校高職部，應於學生就讀第一年辦理職能評估。
2 前項學生於畢業前二年，學校應結合勞工主管機關，加強其職業教育、就業技能養成及未來擬就業職場實習。
3 第一項學生於畢業前一年仍無法依其學習紀錄、行為觀察與晤談結果，判斷其職業方向及適合之職場者，應由學校轉介至勞工主管機關辦理職業輔導評量。
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#1114157
丙校為高二生安排校外實習
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