1.依據九年一貫課程改革的精神，下列人員的角色應有那些改變：
(A)教師從課程發展者成為課程執行者
(B)校長從教學領導者成為行政領導者
(C)家長從被動旁觀者成為課程主導者
(D)學生從被動接受者成為主動學習者。 (台大92年中教學程)

九年一貫課程有什麼特色？

十：十大基本能力

九：九年一貫

八：八大多元智慧

七：七大領域

六：六大議題

五：五大特色

1.制度鬆綁

2.課程鬆綁

3.教育目標調整

4.學習方式改變

5.語文領域內容擴增

四：四個階段

三：三個面向

人與自己、人與社會、人與自然三個面向

二：兩大目標

一個是培養國民的生活能力，另一個是培養國民的學習能力。

一：一大主張

兒童為學習的主體。

九年一貫課程的特色：

（1）課程規範的鬆綁：以「課程綱要」取代「課程標準」

（2）中小學課程銜接：國民小學與國民中學課程連貫

（3）學習領域的統整：統整現行國小11科國中21科成七大學習領域

（4）社會新興議題的融入：將資訊環境兩性人權生涯發展家政融入課程

（5）學校本位的課程發展：引導學校發展特色

（6）協同教學的重視：組織教學團隊依教師專長分工合作

（7）基本能力的培養：協助學生將知識轉化為智慧能力表現

（8）本土國際的觀點：推動鄉土語言和英語教學

（9）重視活動課程：將綜合活動變成正式統整課程

（10）   建立課程品質管理機制：實施各學習階段的「基本能力測驗」。

（一）、實施的期程：

            90學年度：一

            91學年度：一、二、四、七

            92學年度：一、二、三、四、五、七、八

            93學年度：一、二、三、四、五、六、七、八、九

（二）、學習節數表：

  1、  領域節數：佔80﹪由民間教科書商出版經教育部審查通過

  2、  彈性節數：佔20﹪由學校自編本位課程，以發展學校特色，經課程發展委員會審查報府備查。