7.下列何者是科學化理論課程典範主要招致的批評
(A)忽視課程目標
(B)忽視教材的多元選擇
(C)忽視學生的自主性
(D)忽視教材與生活經驗的結合。 (嘉義縣92年國中教甄)

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統計： A(9), B(16), C(155), D(84), E(0) #104307

詳解 (共 4 筆)

#64379

u招致的批評
(一)忽視人的自主性
(二)忽視目標以外的學習經驗
(三)容易忽略較抽象的情感、價值領域的學習
(四)強調社會生活狀況的分析結果，屬於理想層次的經驗可能被排除。

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#504440

學生自主比...忽視教材與生活經驗更...主要

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#64378

u課程發展的步驟如下：
(一)確立教育目標
(二)安排許多以目標為焦點的學習經驗
(三)有效組織學習經驗
(四)評鑑目標與結果的一致程度，以確認課程是否有效。

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#64377

科學化理論
u倡導人：巴比特(F. Bobbit)、查特斯(W.Charters)、泰勒(R.W.Tyler)
u泰勒是近代課程科學化理論的領導者，他將課程發展分為四個要素：「目標」應來自學生與社會需求、「學習經驗」應與目標相關、「活動」應統整為教材、教學「結果」應該評鑑。
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