11.課程的設計是依人類文化與社會生活性質分為幾個大類進行學習，而不是分成許多範圍狹小的科目，以減少學生所學支離割裂之缺失，這種課程是：
(A) 相關課程
(B)廣域課程
(C)合科課程
(D)核心課程 (88年初等考)

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統計： A(19), B(171), C(29), D(59), E(0) #104311

詳解 (共 3 筆)

#64383


廣域課程（broad-fields curriculum）

廣域課程之形成一如融合課程，只不過在範圍上再予以擴大。當前西方的課程理論學者對廣域課程和融合課程的界定並不甚清晰，因此課程設計的者須知有時廣域課程的概念即融合課程的概念。若我們一定要區分廣域課程和融合課程時，可以是社會科及自然科為融合課程，但自然科和社會科又可以產生相關課程甚至融合課程（即自然科和社會科融合為常識科），此時即屬廣域課程。（黃光雄、楊龍立（民90）。課程設計：理念與實作。台北：師大書苑。）
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#4091058
核心課程
在若干科目中，選擇某個重要的學科或合併若干學科內容為一個廣泛的領域， 以之作為核心，其他學科的教材力求與此中心學科配合。
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#69191

GOOD^^
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