1.關於發展的敘述，何者有誤？
(A)發展兼具連續性與階段性
(B)幼兒取物「抱握抓」的歷程是所謂的「近遠原則」
(C)發展的模式是可預期的
(D)發展的速率是先慢後快

發展的一般原則

一、發展的模式具有共同性：

   1. 發展有一定的順序：抬頭 ＞ 翻身 ＞ 坐 ＞ 爬 ＞ 站＞ 走＞ 跑＞ 跳

    2. 發展有一定的方向：

           (1) 從頭到尾  ( 頭足定律 )：

           (2) 從中心到邊緣 ( 近遠定律 )：

二、共同模式下具有個別差異性：

   1. 發展速率略有差異：

    2. 發展結果 (身心特質) 互不相同：

三、發展歷程具有連續性：

四、連續的歷程中有階段性：

        1. 各階段有發展特徵：

        2. 階段與階段間是以交叉重疊的方式連續地進展：

五、發展速率具有不平衡性：

        1. 發展速率非固定不變：

        2. 各系統的發展速率不同：

l           腦神經系統：先快後慢  嬰幼兒期最迅速

l           生殖系統：先慢後快   青春期最迅速   中年衰退

        3. 各階段的發展速率不同：

U             一般器官系統：   先快後慢、呈波浪形 (高低起伏)

U             兩個加速期：     嬰幼兒期、青春期

六、發展之歷程是由一般到特殊、簡單到複雜、籠統到分化：

        生理：  大肌肉動作＞ 小肌肉動作

        心理： 籠統不分的情緒 (激動)＞ 苦惱、愉快 (3月)＞喜、怒、哀、樂、愛、惡、慾七情六慾的分化

葛塞爾(Gesell, 1952)提出發展的四原則有：

1．      由簡單至複雜細膩的活動

2．      精細複雜動作至整合動作

3．      從頭到四肢尾端發展原則

4．      由近到遠的的發展原則

１．早期的發展比晚期重要

２．發展依賴成熟與學習

３．發展有其關鍵期

４．發展的模式是相似的

５．發展歷程中有階段現象

６．發展中有個別差異

７．發展的速率有所不同

８．發展具相關性。

１．發展的起點為個體受孕開始，而（狹義）的終點到青年期為止；（廣義）的終點則是到死亡為止。

２．發展為個體的改變，其改變程是有順序的、前後連貫的、漸進的、持續的。

３．發展的內容應抱含生理和心理的改變。

４．發展的改變與遺傳、環境、學習、成熟有關。

５．發展不單是量的變化，也是質的變化。

６．發展的方向是由簡單到複雜，由分化到統整。