1. 一位國小四年級輕度自閉症學生目前在資源班接受二節 社會技巧教學，其餘時間皆在普通班學習。這位學生的 特殊教育服務形式最接近下列何者？
(A)回歸主流
(B)完全融合
(C)隔離教育
(D)分科教育

下列哪一項敘述最符合「完全融合」(full inclusion)之理念
(A)依學生之障礙程度決定最接近普通班之安置方式
(B)任何障礙程度的學生皆安置於普通班
(C)資源班是障礙學生最適當之安置方式
(D)最適用於學齡前及低年級障礙學生之教育安置

 教甄◆學前特教組- 97 年 - 97學年度南區各縣市國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選#2265

答案：B

江小慈 大一上 (2011/07/03)     33     

"完全融合"--->任何障礙程度的學生皆安置於普通班

"部分融合"---依學生之障礙程度決定最接近普通班之安置方式

一、在普通班的時間不同：回歸主流指的是特殊班的學生在部分時間進入普通班參與非學科的活動。而融合班的學生是全時進入普通班。 
二、普通班課程調整與否：回歸主流時，普通班的課程未做調整，特殊學生只是跟著普通學生進度上課。融合班則需調整普通班上課及評量的方式以使特殊生的需求能得到滿足。 

回歸主流：輕度障礙生

融合教育：所有障礙生（所融（索隆））

依題目的意思

不就是說學生

「僅」兩節課在資源班上社交技巧

其餘時間都在普通班嗎

那這樣為什麼不是融合

???既然回歸主流指特殊班的學生進入普通班的非學科活動~,題幹中該生不是特殊班的學生，大部份時間在普通班上國英數自社，只有2節在資源班上社會技巧，所以最接近B完全融合吧？???