1. 張老師想要初步瞭解班上學生的數學程度，以便做為分組之用，張老師可以採用何種教學評量？
(A)安置性評量
(B)診斷性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量

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統計： A(4794), B(749), C(147), D(13), E(0) #2953304

詳解 (共 6 筆)

#5548350
＠安置性評量：在教學之前為了解學生對學習...
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#5565151
教師在未進行教學之前，往往會想了解學生在未學習本單元之前已經具有的背景知識或起點行為如何？以便作為選擇教學起點的依據。因此，這時候所進行的教學評量，即為「安置性評量」（placement evaluation）。 　　它的目的即在單元教學開始之前實施，用以來決定班級教學的起點、決定是否先行復習舊教材內容、決定選擇何種適當的教材和教法、以及在確定學生的精熟程度後，調整教學計畫、進行分組教學、或安排在較特殊的班級中學習。
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#5783667

昏倒。我撞牆了

關鍵字： 分組———》安置啊！！

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#5543774
安置性評量： 教師在教學之前，想了解學生...
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#5749810
診斷性評量 → 鑑定其學習困難的原因...
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#6084076
診斷性評量是屬於心理測驗的一種，它的目的是在從受試者的反應中，分析研判其困難之所在，以提供進一步適當的輔導與治療。在教學場域中使用它，目的是在確定學生的學習困難和原因，並提供學生補救的措施。此種評量的使用時機，通常是在預期學習新知識會發生困難時或學習已經產生困難之後。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4899701
未解鎖
安置性評量：課堂前對學生程度的測試診斷性...
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