7. 胡老師：不同學科的老師，必須依照各科學理邏輯為中心，個別設計課程，才會比較有效率。
廖老師：面對數位原住民（Digital Natives）新世代的來臨，課程必須結合學生平時使用3C產品的經驗，並以學生的興趣與需要為中心。
請問，這兩位老師的課程組織類型，依序為何？
(A)科目課程；核心課程
(B)相關課程；核心課程
(C)核心課程；活動課程
(D)科目課程；活動課程
詳解 (共 6 筆)
未解鎖
核心課程：以社會問題為中心，打破學科界線...
未解鎖
活動課程Activity Curricu...
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胡老師：不同學科的老師，必須依照各科學理...
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並以學生的興趣與需要為中心；這句話不是代...
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科目課程又稱為分科課程，是為時已久且最廣...
私人筆記 (共 3 筆)
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胡老師：不同學科的老師，必須依照各科學理...
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依教材的組織方式，可分為以下七種課程： ...
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?? 胡老師的課程設計特徵：•強調「依...
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