1. 金門地區國民中學若符合教育部「教育優先區」政策「國中學習弱勢學生比 率偏高」指標，則該校得申請哪種補助項目?
(A)發展親職教育活動
(B)學生學習輔導
(C)發展教育特色
(D)充實學校基本教學設備 98金門國中

教育優先區計畫將朝向六大方向邁進：

一、積極充實文化不利地區之教育內涵。

二、積極提升文化不利地區之教育水準。

三、積極整合教育優先區的多元化資源。

四、提供積極差別待遇之教育支援策略。

五、提升相對弱勢兒童之基本學習能力。

六、逐年調整教育優先區計畫實施策略。

100年度教育優先區計畫之補助項目，計有以下十項：

（一）推展親職教育活動。

（二）補助原住民及離島地區學校辦理學生學習輔導。

（三）補助學校發展教育特色。

（四）修繕離島或偏遠地區師生宿舍。(暫不補助)

（五）開辦國小附設幼稚園。(暫不補助)

（六）充實學校基本教學設備。(暫不補助)

（七）充實學童午餐設施。(暫不補助)

（八）發展原住民教育文化特色及充實設備器材。

（九）補助交通不便地區學校交通車。

 (十)整修學校社區化活動場所。

99年度在指標及補助項目內涵方面，因考量民國101年將全面檢討調整，故未作大幅修正。依98年度訪視結果及縣市政府與學校建議事項，綜合修正如下：

(一)部分指標因門檻過低，符合申請條件之學校眾多，稀釋補助經費，影響計畫預期效益，已作適度調整。

(二)親職教育之實施略顯僵化，績效不彰，已檢討由各校因地制宜，擬訂具體活潑多元教育功能之實施計畫憑核。

(三)宿舍修繕及充實設備，將依實際使用情形嚴審核實補助，對住宿率不高或已不堪修復使用者，應避免設備閒置、資源浪費情形。

(四)「補助交通不便地區學校交通車」、「整建學校社區化活動場所」等二項計畫，因整體經費考量，其申請條件及內容予以限縮。

100年度教育優先區計畫之指標，計有以下六項：

（一）原住民學生比率偏高之學校。

（二）低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、親子年齡差距過大、新移民子女之學生比率偏高之學校。

（三）國中學習弱勢學生比率偏高之學校。

（四）中途輟學率偏高之學校。

（五）離島或偏遠交通不便之學校。

（六）教師流動率及代理教師比率偏高之學校。

『 弱勢 』不等於 『 學習能力不佳，所以要給予額外的加強學習輔導 』

『 弱勢 』本身文化資本不足，給予更多的外在資源（電腦、網路、教學設備…），以補足先天性的差異。