10.將相同優勢智能的學生放在同一組學習，由於同質性高，可一起進行專題探究、獨立研究、加速加深等學習活動，這種教 學或學習被稱之為？
(A)合作學習
(B)同儕教導
(C)交互教學
(D)區分性教學

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統計： A(203), B(63), C(24), D(375), E(0) #1636773

詳解 (共 3 筆)

#2460765
區分性教學•針對傳統式教學的缺失作一些必...
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#2507781
相同優勢智能分組->區分性教學
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#6130840
在區分性設計時可有下列做法（引自郭靜姿，2011）：
（一）將相同優勢智能的學生組合學習，由於同質性高，可一起進行專題探究、獨立研究、加速加深等學習活動。
（二）不同優勢智能組，學習方式及成果展現方式可依優勢學習方式區分設計。
（三）科技整合性高的作業，可讓不同智能者合作完成任務，以提高作業的精緻程度。
（四）雙重特教需求的學生可以運用優勢學習管道結合弱勢學習，以帶動弱勢的學習。
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