10. 下列哪一項特徵不是理想主義所強調的道德教育之方式？
(A) 道德教育目的在培養學生具有義務心
(B) 道德教育教材偏重生活規範與客觀道德事例
(C) 訓導方法強調自動遵從規律
(D) 道德教育在培養永恆道德理想的人格

理想主義的道德教育強調什麼？

理想主義者是那種相信「真理是永恆的」、「價值是不變的」、「心靈勝過物質」的人。他們覺得教育的目的是把學生的靈魂鍛鍊成符合普遍、永恆、不朽的真理與道德標準的那種完人。

所以在道德教育上，他們會主打這幾點：

1. 目的： 培養具有永恆道德價值的人格（→ D選項）

2. 方法： 啟發、思辨、自我反省，而不是行為矯正

3. 教材： 會偏重經典文本、哲學性討論、倫理觀念（不太會去念什麼生活公約小故事）

4. 內化： 強調內在動機，讓學生自動自發地遵循理性與道德（→ C選項）

5. 義務感： 是道德教育核心之一，因為理性會導向義務（→ A選項）

 所以答案是：

(B) 道德教育教材偏重生活規範與客觀道德事例

這種偏重「外在規範」與「具體例子」的做法，其實比較偏向現實主義（Realism）或經驗主義（Empiricism），跟理想主義要追求的「內在理念與永恆價值」那套不太合。

理想主義（Idealism）在道德教育上強調精神、心靈和永恆價值的培養。其核心信念是現實是精神性的，道德原則是普遍且絕對的。教育的目標在於引導學生認識並追求這些普遍的道德理想，培養他們成為具有高尚品格和道德自律的人。

讓我們分析各個選項，判斷哪一項不是理想主義所強調的道德教育方式：

• (A) 道德教育目的在培養學生具有義務心：

  • 符合理想主義。 理想主義深受康德倫理學的影響，強調道德行為應基於對普遍道德法則的義務（duty）而非個人傾向或結果。因此，培養學生的義務心是理想主義道德教育的重要目的。

• (B) 道德教育教材偏重生活規範與客觀道德事例：

  • 不符合理想主義的核心特徵。 雖然理想主義相信客觀的道德真理，也可能使用道德事例來闡釋，但其主要偏重的是普遍的、永恆的道德原則和理想，以及透過哲學、宗教和藝術等方式來理解這些形而上的真理。而「生活規範」的強調，通常更符合實用主義（注重生活經驗與社會適應）或永恆主義/精粹主義（強調傳承社會既定規範）的特徵，而非理想主義將重點放在超越日常經驗的普遍道德法則。理想主義更注重內省、對話和理解抽象道德概念，而非僅止於具體生活規範。

• (C) 訓導方法強調自動遵從規律：

  • 符合理想主義。 理想主義強調內在的道德自律和理性的引導，而非外在的強制。當學生理解並認同了普遍的道德法則後，會出於內在的自覺和義務感去遵守這些規律，這就是「自動遵從規律」。

• (D) 道德教育在培養永恆道德理想的人格：

  • 符合理想主義。 這是理想主義道德教育的終極目標。理想主義認為存在著超越時空的永恆道德理想，道德教育的任務就是引導學生認識、追求並內化這些理想，從而塑造出具有高尚道德情操和完善人格的人。

綜上所述，理想主義的道德教育更側重於追求和理解普遍、永恆的道德原則和理想，而非單純偏重於具體的生活規範和客觀事例。

答案是 (B) 道德教育教材偏重生活規範與客觀道德事例。