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教甄◆身心障礙組
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103年 - 臺北市立啟智學校103學年度第1次教師甄試(特殊教育)#16810
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11 下列有關「直接教學法」的特徵,何者為非?
(A) 是以學生為中心的教學。
(B) 強調分散式和小步驟的教學。
(C)強調錯誤修正、診斷補救的方法,以及先備技巧的重要性。
(D)強調充分練習與累積複習的重要性,並提供可行的方式。
答案:
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統計:
A(1638), B(80), C(100), D(52), E(0) #608017
詳解 (共 1 筆)
鋼鐵花
B1 · 2016/04/17
#1313793
以教師為主導(教師主導活動的進行)
16
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私人筆記 (共 1 筆)
特教老師的日常(111正取)
2019/03/17
私人筆記#1333205
未解鎖
直接教學法: 教師應用系統層次分明的教...
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相關試題
1. 下列哪一類障礙是新的特殊教育法增設的類別? (A) 情緒行為障礙 (B)亞斯伯格 (C)其他障礙 (D)腦性麻痺
#608007
2. 下列哪一項障礙學生的問題可能構成多重障礙的診斷? (A) 聽障有構音問題 (B)自閉症有嚴重注意力問題 (C) 智力障礙兼有肢體障礙 (D) 智能障礙有語言發展遲緩
#608008
3. 下列哪一項對特殊學校班級人數之描述是正確的? (A) 班級人數隨學部增長而增加 (B) 班級人數不應學部而有差異 (C) 班級人數以不得超過12人 (D) 班級人數隨著學部增長而減少
#608009
4 下列哪一項區分智能障礙程度的指標是最新的趨勢? (A) 依據學習能力、可教育性、可訓練性、養護性 (B) 依據智商水準區分低中高 (C) 依據適應功能百分等級區分低中高 (D) 依據支持需求程度區分有限、廣泛、全面
#608010
5 下列哪些疾病是智能障礙學生中最常見的原因? 1. 唐氏症 2. 癲癇 3. X染色體脆弱症 4.注意力缺陷過動症 5. 透納氏症(Tuner Syndrome) (A) 1,2 (B) 1,3 (C) 2,4 (D) 3,5
#608011
6 下列哪些疾病常見是智能障礙兼有肢體障礙之多重障礙? 1. X染色體脆弱症 2.雷特氏症 (Rett Syndrome) 3.腦性麻痺 4. 透納氏症(Tuner Syndrome) 5.威廉氏症(William Syndrome) (A) 1,2 (B) 2,3 (C) 3,4 (D) 4,5
#608012
7 下列哪些障礙是屬於低出現率的障礙? 1. 智能障礙 2.視覺障礙 3.多重障礙 4.聽覺障礙 (A) 1,2 (B) 2,3 (C) 1,3 (D) 2,4
#608013
8. 下列哪些是評估學生家庭功能的主要項目? 1. 手足互動 2.經濟 3.父母關係 4.情感交流 (A) 1,2,3 (B) 2,3 (C) 1,3 (D) 2,4
#608014
9 下列哪一項有助於教師跟家長建立合作平等的關係? (A) 提供最新的專業知識 (B) 鼓勵參加家長會或家長團體 (C) 提供家長選擇的機會 (D) 跟家長變成好朋友
#608015
10. ( ) 就發展的觀點,從下列哪一項數學能力的描述是最高的表現? (A) 利用數數把兩個數量加總和 (B) 會背誦數字1-20順序正確 (C) 會一對一數到10 (D) 可以區分3, 5個不同數量的大小
#608016
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