11. 下列何種心理學不強調系統理論與嚴密方法，而認為人性本質是善的，只要後天環境適當，學童就會自 然的成長？
(A)行為主義
(B)人本主義
(C)精神分析
(D)認知學派

類題
69.人本心理學 (humanistic psychology) 的興起，提供心理學研究的新方向，其所開拓的新的研究領域是：
(A) 刺激與反應的聯結
(B) 知覺與領悟在學習歷程中的作用
(C) 自我生長與充實
(D) 行為的預測與控制
初等/五等/佐級◆教育學大意-92年 - 92 原住民族特種考試_五等_教育行政：教育學大意#11499


答案：C
難度：非常簡單

14.人本心理學（humanistic psychology）的興起，提供心理學研究的新方向，其所開拓的新的研究領域是：
(A) 刺激與反應的聯結
(B) 知覺與領悟在學習歷程中的作用
(C) 自我生長與充實
(D) 行為的預測與控制
初等/五等/佐級◆教育學大意-95年 - 95 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#7059


答案：C
難度：簡單

43.下列何者不屬於人本心理學的教育見解？
(A) 學習是學生個人知覺改變的歷程
(B) 學習是學生面對刺激必然的反應
(C) 教育應著重學生的個別差異及自我發展
(D) 學生是教育活動的中心
初等/五等/佐級◆教育學大意 - 95年 - 95 初等考試_教育行政：教育學大意#918


答案：B
難度：非常簡單

6.下列有關馬斯洛(A. Maslow)需求階層論的敘述，何者正確？
(A) 人類的各項需求是因為有所缺失所以才產生
(B) 當人類的需求被滿足後，需求的強度就會減弱
(C) 自尊是人類需求的根本
(D) 人要先滿足生理需求後才會追求心理的需求
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428


答案：D
難度：非常簡單

26.下列所述，何者非人本心理學的教育見解？
(A) 學生是教育活動的中心
(B) 教師是班級經營的操縱者
(C) 學習是學生個人知覺改變的歷程
(D) 以學生自我發展為行為的動機
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#7191


答案：B
難度：非常簡單

40.理性情緒行為治療法應用在情緒和行為困擾問題的處理流程為何？
①辯駁
②代表引發的事件
③個案所持信念
④辯駁效用
⑤代表情緒和行為的反應
(A) ①②③④⑤
(B) ②③⑤①④
(C) ③④⑤②①
(D) ④⑤③①②
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#7191


答案：B
難度：簡單

22.主張「學生有自我實現的需求」之班級經營理念，屬於下列那一學派的立論？
(A) 行為學派
(B) 人本學派
(C) 認知學派
(D) 社會學習學派
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9253


答案：B
難度：非常簡單

36.林老師很重視營造安全、溫暖、和諧的氣氛，並讓學生學習有成就感，且對於班級有隸屬感。他這樣的班級經營信念與下列那個學派的主要觀點相符？
(A) 人本主義
(B) 結構主義
(C) 存在主義
(D) 理想主義
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#61289


答案：A
難度：非常簡單

7.下列那一位學者對學習的主張較符合「身教重於言教」的原則？
(A) 班都拉（A. Bandura）
(B) 斯肯納（B. F. Skinner）
(C) 奧蘇貝爾（D. P. Ausubel）
(D) 蒙特梭利（M. Montessori）
初等/五等/佐級◆教育學大意-107年 - 107 初等考試_教育行政：教育學大意#67386


答案：A
難度：簡單

12.有關羅杰斯（C. Rogers）學習理論，下列敘述何者正確？
(A) 強調觀察與模仿的楷模學習方式
(B) 主張學習是刺激與反應之間關係建立的歷程
(C) 提出個人化系統教學法，用以達到精熟學習的目標
(D) 強調學生自由學習而教師從旁協助，以引發其自主學習
初等/五等/佐級◆教育學大意-111年 - 111 初等考試_教育行政：教育學大意#105671


答案：D
難度：簡單