11.下列哪一種教學策略較容易促進倒攝助長的發生？
(A)用相同方法教導相似概念
(B)透過不同媒材，將新資訊與舊學習材料的相似與相異性做比較說明
(C)盡量不要引用非例，同時舉相似的正例來教導相同概念
(D)在短時間內教導類似、易混淆的概念

答案：登入後查看
統計： A(234), B(3280), C(231), D(1429), E(0) #1325334

詳解 (共 6 筆)

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倒攝助長：新的知識幫助舊的知識更為精熟
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#1651187

d是倒攝抑制

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#4818313
 認知主義心理學派（Cognitivis...

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#3771759
「透過不同媒材， 將新資訊與舊學習材料...
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#2213072
D 選項真是健康
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#7303693

  • 倒攝干擾 (Retroactive Interference)： 後來的學習「干擾」了先前的學習（學了新的，舊的反而搞混或忘了）。

  • 倒攝助長 (Retroactive Facilitation)： 後來的學習「幫助」了先前的學習（學了新的之後，反而對舊的理解得更透徹）。

    ❌ 其他選項解析（為什麼它們會造成「干擾」）：

    • (A) 用相同方法教導相似概念： 這最容易造成「混淆」。因為方法一樣、概念又像，大腦分不清楚誰是誰，會產生干擾。

    • (C) 盡量不要引用非例： 教學上如果不提供「非例（錯誤示範）」，學生很難抓到概念的精確邊界。只給相似正例會讓概念模糊，不利於區辨。

    • (D) 在短時間內教導類似、易混淆的概念： 這是大忌！這會造成嚴重的**「相互干擾」**，學生會覺得兩者糊成一團

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3321277
未解鎖
關鍵字:倒攝助長 是助長喔
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