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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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無年度 - 105上臺北市立大學模擬教檢教育原理與制度試題-教育原理與制度#69741
> 試題詳解
11.依據謝富勒(I. Scheffler)的觀點,下列哪一項「隱喻」比較強調教師在教學過程中的主導地位,忽視受教者的個性?
(A)教育即接生
(B)教育即塑造
(C)教育即引導
(D)教育即扣鐘
答案:
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統計:
A(8), B(243), C(8), D(35), E(0) #1811665
詳解 (共 1 筆)
Perry Lee
B1 · 2019/05/20
#3362237
※教育即接生:教育的過程與產婆為產婦接生...
(共 728 字,隱藏中)
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依據謝富勒(II. Schefler)的觀點,下列哪一項「隱喻」比較強調教師在教學過程中的主導地位,忽視受教者的個性? (A)教育即接生 (B)教育即塑造 (C)教育即引導 (D)教育即扣鐘
#127231
依據謝富勒(I. Scheffler)的觀點,下列哪一項「隱喻」比較強調教師在教學過程中的主導地位,忽視受教者的個性? (A)教育即接生 (B)教育即塑造 (C)教育即引導 (D)教育即扣鐘
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30.依據謝富勒(I. Scheffler)的觀點,下列哪一項「隱喻」比較強調教師在教學過程中的主導地位,忽視受教者的個性? (A)教育即接生 (B)教育即塑造 (C)教育即引導 (D)教育即扣鐘
#710876
30.依據謝富勒(I. Scheffler)的觀點,下列哪一項「隱喻」比較強調教師在教學過程中的主導地位,忽視受教者的個性? (A)教育即接生 (B)教育即塑造 (C)教育即引導 (D)教育即扣鐘
#724292
30.依據謝富勒(I. Scheffler)的觀點,下列哪一項「隱喻」比較強調教師在教學過程中的 主導地位,忽視受教者的個性? (A)教育即接生 (B)教育即塑造 (C)教育即引導 (D)教育即扣鐘
#1560899
22. 依據謝富勒(I. Scheffler)的觀點,下列哪一項「隱喻」比較強調教師在教學過程中的主導地位,忽視受教者的個性? (A)教育即接生 (B)教育即塑造 (C)教育即引導 (D)教育即扣鐘 .
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5. 依據謝富勒(I. Scheffler)的觀點,下列哪一項「隱喻」比較強調教師在教 學過程中的主導地位,忽視受教者的個性? (A)教育即接生 (B)教育即塑造 (C)教育即引導 (D)教育即扣鐘
#1735620
69 依據謝富勒(I.Scheffler)對教育意義的觀點,下列哪一項「隱喻」比較強調教師在教學過程中的主導地位,忽視受教者的個性? (A)教育即接生 (B)教育即塑造 (C)教育即引導 (D)教育即扣鐘
#2956252
5. 依據謝富勒(II. Schefler)的觀點,下列哪一項「隱喻」比較強調教師在教學過程中的主導地位,忽視受教者的 個性? (A) 教育即接生 (B) 教育即塑造 (C) 教育即引導 (D) 教育即扣鐘
#3555562
12.中央集權、地方分權或混合式各有其優缺點,並為不同國家所採用。下列哪一個國家在教育行政權分配型態上,最偏向中央集權制? (A)德國 (B)美國 (C)英國 (D)法國
#1811666
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