113.和閱讀能力有關的因素，除了聲韻能力和識字外，最近的研究指出「快速念名（RAN, Rapid Automatized Naming）」也是重要影響因素，那麼，以下何者不恰當？
(A) 念名測驗在幼兒時就可施測，找出念名慢的學生，及早進行預防性的閱讀教學。
(B) 研究指出 RAN對閱讀正確性的解釋力，對初學閱讀者和弱讀者較強，所以在幼兒或一年級或補救教學班級應該要加強進行RAN的教學。
(C) 「快速念名（RAN, Rapid Automatized Naming）」教學，常用的策略是在學生學會一篇文章後，要求學生念讀文章，記錄念讀的時間，時間會越來越短。
(D) 要學生反覆的念文章，越念越快讓學生很興奮，但會抹煞學生的創意。出於：100年度台東師院附設小學

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統計： A(51), B(40), C(35), D(137), E(0) #217374

Velvet Blanc

B1 · 2012/06/15

#394960

曾世杰（1999）將「唸名速度」定義如下：

「受試者看見一個或多個刺激，不管是顏色、數字、物件或文字，從長期記憶中檢索出正確的詞彙，並啟動構音器官，叫出它們的名稱來，其所花費的時間即為唸名速度。」

這理論上要量測的是「快速自動化唸名」的程度。

(所以無關乎創意之影響)

陳穎の特教考題