24. 下列教育觀點何者最符合批判理論的主張？
(A)越有實用價值的知識越值得學生學習
(B)傳統文化的維護與創新是教育的核心功能
(C)教育的功能在協助學生覺察蒙蔽人類的虛假意識
(D)解釋世界的科學理論比改變世界的實踐理論重要

轉貼筆記：

(一)       批判理論的主要特徵(法蘭克福學派)

1、  理論來源十分複雜

2、  承襲德國傳統辨證精神

3、  將批判對象置於社會整體

4、  對意識形態之批判成為重點

5、  主體成為理論與實踐之間的媒介

6、  研究方法傾向詮釋學

(二)       在教育上的應用

1、  教育目的：

(1)      近程：維護並發揚人類理性的自主性。

(2)      遠程：協助人類建構其美好的生活。

(3)      認為教育在破除資本主義或工具理性對社會或人的主宰，教育應對大眾進行啟蒙，以達到解放的目的，進而促成社會的改造或重組。

2、  教育內容：

(1)      課程：

A.      自我為主體，彈性不僵化。

B.      多元參與方式決定。

C.      以溝通和啟發的方式安排。

(2)      教材：

A.      合乎個體需求的事實材料

B.      拋棄辦識型態霸權的宰製。

C.      強化主體性

D.      促使我們檢視教科書中所傳達的知識是代表誰的知識。

3、  教育方法：

(1)      教學方法：培養開放心靈和民主素養。教師應扮演轉化型知識分子。

(2)      「學校是文化政治的場所，教師是社會文化變遷的觸媒，教學是主體解放的過程」

(3)      訓育輔導：

A.      強調自我反思、尊重、主動學習

B.      提升「他律」，邁向「自律」

C.      顧及經驗與心靈