12.下列有關教材組織的敘述何者最為恰當?
(A)學習單屬於統整教材模式
(B)論理組織法是根據幼兒的經驗、能力、興趣和需要來組織教
(C)方案課程(Project Approach)屬於心理的組織法
(D)心理組織法以教師的觀點為中心，使學習者獲得系統知識及訓練思考。

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統計： A(130), B(125), C(254), D(52), E(0) #113300

詳解 (共 3 筆)

#71387
心理組織法：以學生的經驗為出發點來組織教材，使教材適合學生的能力和興趣，而不顧及教材本身的系統;例如歷史教材先講當時的事件，然後溯及現代史、近代史，而至上古史。此法的優點為以學生的經驗來組織教材，學生較易學習;但因較不注重學科本身的系統，學生較不能獲得有系統的知識。
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#4731144
(A)學習單不一定屬於統整教材模式(B)...
(共 116 字，隱藏中）
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#3909308

倫理組織：根據教材的系統或園裡來組織，使學習者更容易獲得＂完整＂的支是，但易忽略學習者的能力。例如：單元（教師本位）、小學教材

心理組織：根據幼兒經驗能力、興趣急需要來組織，教室和幼兒需要，但教材較無系統化，所以叫無法獲得完整的知識。例如：幼稚園的課程、方案課程

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