20.形成性教學評量的主要目的在於：
(A)評估學生的起點行為
(B)評比學生的名次
(C)為更高層次之學校選拔學生
(D)發現學生的學習困難。

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統計： A(93), B(14), C(15), D(878), E(0) #113308

詳解 (共 1 筆)

#71397
屬於教學效果評量方式的一種。形成性評量的理論基礎是：教學歷程要和評量歷程相互結合，才能達到改進教學的目的，提高學習效果。其主要目的是不斷提供回饋給學生和老師，對教師而言，可以使教師了解教學效果以便有改進的依據，有助於調整教學和實施補救教學措施；另一方面回饋可以提供學生了解自己的進步情形，並提出需要修正的學習錯誤。簡單來說，形成性評量具有指引的功能，指引教師應該教學哪些部分，補足哪些內容，也指引學生哪些缺失與不足。
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