12.兒童對守恆定律的理解，在發展上有不一致性。皮亞傑(J. Piaget)用下列哪一個運思邏輯的特性說明其不一致性？
(A)序列化(seriation)
(B)類別包含(class inclusion)
(C)水平參差(horizontal decalage)
(D)遞移推理(transitive inference)

答案：登入後查看
統計： A(785), B(998), C(5853), D(1968), E(0) #41473

詳解 (共 10 筆)

#39664
horizontal decalage又可稱為"平面的斷層" ，依Piaget的觀點，兒童處理守恆或保留作用的能力，須先了解三項基本推理：同一性、互補性、可逆性。From陳嘉揚上冊ch5 P323
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#496037


序列化：例如→會將顏色由深排到淺。

類別包含：例如→知道紅花、白花都是屬於花。

遞移推理：例如→知道a>b b>c所以a>c

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#395290

水準參差(horizontal decalage)：在發展的同一階段，兒童對涉及相似的心理運算問題會表現出不同的水準如6歲時能解決長度守恆的任務，但不能解決面積守恒任務...

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#1022405

17. (B) 皮亞傑的認知發展觀點稱孩童的認知能力在各個領域不是同時均衡發展的情況稱為： 
(A)失衡(disequilibrium) 
(B)橫向不均(horizontal decalage) 
(C)需要調適(need accommodation) 
(D)發展遲緩(developmental delay)。

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#784372
其他考古題 似乎把水平參差 翻成 橫向不均
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#156590


水平差距(horizontal decalage)

於一個時期之內的發展，即在時期之內，邏輯概念的漸漸發展

                EX：8歲：長度可以，但無法處理甲比乙高、乙比丙高、甲比丙？11-12歲可以

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#3354317

水平參差

具體運思期的兒童認知發展已具有保留概念（數量保留、質量保留、重量保留、容量保留）。

發展的順序有其先後次序，並非同時發展成熟。

不同的概念發展其所需要的運思複雜度不同 >> 兒童無法將已學會的保留概念遷移到其他的保留概念

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#338564

兒童對守恆定律的理解，在發展上有不一致性-----水平參差
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#2644192
水平參差：皮亞傑主張具體運思期的兒童已具...
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#2202672
兒童對守恆定律的理解，在發展上有不一致性...
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#1456466
未解鎖
水平參差 具體運思期的兒童認知發展已具...
(共 124 字，隱藏中）
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私人筆記#7035860
未解鎖
皮亞傑（Jean Piaget） 的認...
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