12.有一項評量模式是先將課程中所要教的技能，按照難易程度或教學的先後順序予以排列，然後為每一項技能寫出相對應的行為目標，接著再根據行為目標來編寫試題， 同時擬定可以接受的表現水準。教師便可以根據學生在試題上的表現，判斷其是否精熟每項學習目標。這較屬於下列哪一種評量模式？
(A)動態評量
(B)標準化評量
(C)常模參照評量
(D)課程本位評量

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統計： A(284), B(378), C(86), D(2160), E(0) #2340661

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