12.根據迦納(H. Gardner)的多元智力理論，下列何者與青少年自我概念的發展最有相關？
(A)內省智力
(B)空間智力
(C)存在智力
(D)人際智力

　　1、言語—語言智能（Verbal-linguistic intelligence）指聽、說、讀和寫的能力，表現為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想並與認交流的能力。

　　2、音樂—節奏智能（Musical-rhythmic intelligence）指感受、辨別、記憶、改變和表達音樂的能力，表現為個人對音樂包括節奏、音調、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。

　　3、邏輯—數理智能 (Logical-mathematical intelligence)指運算和推理的能力，表現為對事物間各種關係如類比、對比、因果和邏輯等關係的敏感以及通過數理運算和邏輯推理等進行思維的能力。

　　4、視覺—空間智能 (Visual-spatial intelligence)指感受、辨別、記憶和改變物體的空間關係並藉此表達思想和感情的能力，表現為對線條、形狀、結構、色彩和空間關係的敏感以及通過平面圖形和立體造型將它們表現出來的能力。

　　5、身體—動覺智能 (Bodily-kinesthetic intelligence)指運用四肢和軀幹的能力，表現為能夠較好地控制自己的身體、對事件能夠做出恰當的身體反應以及善於利用身體語言來表達自己的思想和情感的能力。

　　6、自知—自省智能 (Intrapersonal intelligence)指認識、洞察和反省自身的能力，表現為能夠正確地意識和評價自身的情緒、動機、欲望、個性、意志，併在正確的自我意識和自我評價的基礎上形成自尊、自律和自製的能力。

　　7、交往—交流智能 (Interpersonal intelligence)指與人相處和交往的能力，表現為覺察、體驗他人情緒、情感和意圖並據此做出適宜反應的能力。

　　8、自然觀察智能 (Naturalist intelligence)指個體辨別環境（不僅是自然環境，還包括人造環境）的特征並加以分類和利用的能力。

內省智力: 認識自己並選擇自己生活方向的能力。

(A) 內省智力：反省自身的能力
(B) 空間智力：物體的空間關係
(C) 存在智力：掌握人類存在課題的能力
(D) 人際智力：與人相處的能力

自我概念的發展→內省智力