15.下列哪一個概念，最適合解釋多元文化背景的學生，在不同文化體系間的社會化歷程？
(A)同化(assimilation)
(B)涵化(acculturation)
(C)調適(accommodation)
(D)示範作用(modeling)

涵化(acculturation) 兩種或兩種以上文化接觸後，所導致的一文化接 受另一文化特質及互相影響的過程。

濡化(enculturation) 個人自幼開始、有意識或無意識的學習某種生活模式而成為其社會中的一分子的過程。

同化：強迫異族學習我族文化，例：外配(新移民)的識字教育。

涵化：學習異族(國)文化之過程，例：中體西用，哈韓哈日。

濡化：學習本國(自我)文化之過程，例：本土教育。

認知發展理論─皮亞傑(Piaget)

重要術語：

適應(adaptation)個體的認知結構或基模因環境限制，而主動改變的心理歷程。

(1)同化(assimilation)：個體以既有的基模處理所面對的問題或吸收新經驗的歷程。

(2)調適(accommodation)：原有的基模無法同化新知識時，個體只有改變已有的認知結構，以符合環境要求。

人類學者─社會化：指個人在某一特定社會中發展自我觀念，獲得該社會的價值與規範，已成為合宜的社會成員，並履行社會角色的歷程。分成：

(1)濡化(enculuration)：個人習得其族群文化，學習成員的術語與規範，緩慢地接受周遭文化環境，逐漸形成某一社會文化環境所接受的行為模式。(世代間的文化連續歷程)EX：文化內化現象。

(2)涵化(acculturation)：指個人和團體因不同文化系統的接觸而產生變化。接觸產生採借、替換、混合、退化、創新或抗拒現象，導致同化、滅絕或適應效果。

摘自陳嘉揚 

適應、同化、調適是皮亞傑說明認知發展歷程的概念

適應(adaptation)

適應是當個體在短暫的失衡中，經由不斷的同化(assimilation)與調適(accommodation)，讓個體重新達成短暫性平衡的歷程。

同化(assimilation)
同化係指個體以既有的基模或認知結構為基礎去吸收新經驗的歷程，也就是說，當個體面臨新的刺激時，只要略加調整既有的基模，便可以藉由該基模來解釋新的環境刺激與經驗。

調適(accommodation)

調適意指個體遭逢新的情境與刺激時，當既有的認知結構無法有效因應環境要求時，個體改變既有認知結構或基模來符合環境要求，進而保持平衡。

涵化與濡化

涵化(acculturation) 兩種或兩種以上文化接觸後，所導致的一文化接 受另一文化特質及互相影響的過程。

涵化重點在---形成新的文化

濡化(enculturation) 個人自幼開始、有意識或無意識的學習某種生活模式而成為其社會中的一分子的過程。

涵化 : 1+2=3

濡化 : 耳濡目染

舉例，這些例子不知妥不妥當，還請大家指教：

同化(assimilation)(在課本上，只片面學習課本知識─傾向用自己的文化解釋外來文化的資訊)

涵化(acculturation)(多元文化背景)

濡化(enculturation)(華人在華人社會出生長大)

調適(accommodation)(華人到歐洲留學─面對不同文化環境需要調整自己的認知結構)

同化(assimilation)：根據已有的知識去解釋這些外來的資訊，並整合到原有的基模或認知結構。

涵化(acculturation)：兩種或兩種以上文化接觸後，所導致的一文化接 受另一文化特質及互相影響的過程。

濡化(enculturation)：個人自幼開始、有意識或無意識的學習某種生活模式而成為其社會中的一分子的過程。

調適(accommodation)：修正自己原先的認知結構以重新解釋外來的資訊。