12. 下列哪一項目與測驗品質無關？
(A)邏輯效度
(B)效標關聯效度
(C)社會效度
(D)建構效度

社會效度：即結果須符合社會需求。

因此社會需求與測量品質無直接關係。

各種效度、信效度

(A)邏輯效度/內容效度

測驗題目對有關內容或行為範圍取樣的適當性。

(B) 效標關聯效度/統計效度/經驗效度

一個測驗的分數與外在效標之間的相關程度。如果測驗分數與效標的相關係數越大，就表示該測驗的效標關聯效度越高；反之效標關聯效度就越低。

測驗使用者在分析測驗的效標關聯效度時，需要找尋適當的效標資料，而適當的效標至少應該具備以下幾個特性：

1.客觀性：良好的效標應該避免效標混淆。效標混淆是指一個人事先知道受測者的測驗分數，這樣可能會影響其對受測者在效標測驗的評分。

2.可靠性：一個良好的效標資料，應該具備可靠與穩定的特徵，如此，測驗所得到的資料才可以對效標作可靠的預測。

3.適切性：效標是否具適切性，不容易客觀評估，通常交由經驗學者專家做評斷。

4.實用性：在選擇測驗效標時，經常遭遇到取得效標時間、來源、費用等問題。

種類

1.同時效度：是指某測驗分數與同一時間的效標之間的相關程度。

2.預測效度：是指測驗分數與未來效標之間的相關程度，它旨在根據目前的測驗，預測受測者未來在效標的表現。通常用於人事甄選與分類測驗。

同時效度與預測效度有兩點不同：

第一，取得效標時間不同。

第二，測驗的目的不同。一般的成就測驗可以建立同時效度與預測效度，因為它可以同時作為評估受測者目前行為，以及預估未來行為表現

(D) 建構效度/概念效度/構念效度 Constructive Validity

一個測驗實際測驗其宣稱或標榜要測驗的

1. 內容效度、邏輯效度指測驗題目對有關內容或行為範圍取樣的適當性。成就測驗和熟練測驗特別註重這種效度。
2. 效標關聯效度是指一個測驗的分數與外在效標之間的相關程度。如：美感測驗分數與受測學生的在校美術成績的相關若高，則該測驗與美術成績此一效標的關聯性大，效標關聯效度就高。
3. Wolf 和 Van Houten 提出「社會效度」的概念，主張課程目標的擬定必須符合社會需求，考慮學生相關重要他人對課程目標和內容的看法。
4. 建構效度是指一個測驗能夠測量某一個理論的建構程度。在心理學上常使用建構效度