12Thomas(1992)指出五種組織衝突處理方式,其中強調雙方都希望滿足對方的需求,尋求互利,是屬於哪一種處理方 式呢?
(A)妥協(compromising)
(B)順應(accommodating)
(C)統合(collaborating)
(D)退避(avoiding)

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統計: A(1373), B(652), C(6969), D(65), E(0) #1797194

詳解 (共 10 筆)

#2843612

1.競爭: (我贏你輸)

即高堅持低合作型。此種方法是堅持己見強迫對方接受自己的看法。


2.退避:(雙輸)

即低堅持低合作型。此種方法是雙方不願面對衝突,一位的粉飾太平。所以表面上似乎沒有衝突,但事實上卻暗潮洶湧。


3.順應:(我輸你贏)

即低堅持高合作型。希望滿足對方,將對方的利益擺在自己的利益之上。


4.妥協:(有輸有贏)

即中堅持中合作型。雙方各退一步,對自己的權益做了某些讓步。雙方雖各有犧牲,但也各有所得,雖不滿意但是還可以接受。


5.統合:(雙贏

即高堅持高合作型。在統合的情況下,雙方都著眼於問題的解決,澄清彼此的異同,考慮所有的可能方案,尋求雙贏的途徑。

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#2822228
K. Thomas(1976) 1. ...
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#3139376

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()競爭:即高堅持低合作型。此種方法是堅持己見強迫對方接受自己的看法。
(
)退避:即低堅持低合作型。此種方法是雙方不願面對衝突,一位的粉飾太平。所
以表面上似乎沒有衝突,但事實上卻暗潮洶湧

()順應:即低堅持高合作型。希望滿足對方,將對方的利益擺在自己的利益之上。

()妥協:即中堅持中合作型。雙方各退一步,對自己的權益做了某些讓步。雙方雖各有犧牲,但也各有所得,雖不滿意但是還可以接受。

()統合:即高堅持高合作型。在統合的情況下,雙方都著眼於問題的解決,澄清彼此的異同,考慮所有的可能方案,尋求雙贏的途徑。

 

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#3985867
【類似考題】 (D)2.當雙方都有相等...
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#3602932


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#3876892

五種組織衝突處理方式

競爭 : 我贏你輸 (沒有要退讓,高堅持低合作,以自己的意念優先,沒有要退讓的意思)

退避 : 雙輸 (低合作、低堅持,彼此都消極應對)

順應 : 你贏我輸 (低堅持高合作,放下自己的意念,協助對方)

妥協 : 時贏時輸 (中堅持中合作,偶而要對方協助自己聽取自己想法意見,偶爾順應對方想法意見)

統合 : 兩個都贏 (高合作,高堅持,統合彼此的想法,找到雙贏的可能)

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#2823529
題目敘述說明"雙贏"96南區湯馬斯(K....
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#2918786
根據Thomas之觀點,衝突處理方式如下:n1.競爭(competing):即高堅持與低合作型。n2.退避(avoiding):即低堅持與低合作型。n3.順應(accommodating):即低堅持與高合作型。n4.妥協(compromising):即中堅持與中合作型。n5.合作(collaborating):即高堅持與高合作型。n~參考教育圓夢網重點資料~
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#4513327
94.依照湯姆斯(K.Thomas)的雙...
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#4619754
605ecb4099319.jpgThomas(1992)指出五種組織衝突處理
1.競爭:即高堅持低合作型。此種方法是堅持己見強迫對方接受自己的看法。

2.退避:即低堅持低合作型。此種方法是雙方不願面對衝突,一位的粉飾太平。所以表面上似乎沒有衝突,但事實上卻暗潮洶湧。

3.順應:即低堅持高合作型。希望滿足對方,將對方的利益擺在自己的利益之上。

4.妥協:即中堅持中合作型。雙方各退一步,對自己的權益做了某些讓步。雙方雖各有犧牲,但也各有所得,雖不滿意但是還可以接受。

5.統合:即高堅持高合作型。在統合的情況下,雙方都著眼於問題的解決,澄清彼此的異同,考慮所有的可能方案,尋求雙贏的途徑

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D歐老師因排課問題與教務主任產生衝突,最後主任不再堅持己見,調整排課時段滿足歐老師的需求。依湯瑪斯(K. Thomas)衝突處理因應方式,主任採取的是下列何種方式? 
(A)逃避(avoiding) 
(B)統合(collaborating) 
(C)妥協(compromising)
(D)順應(accommodating) 

(主任滿足歐老師需求之行為偏向高度關心他人,願意調整排課時間相對低度關心自我,故選擇順應
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#1107410
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1.競爭: (我贏你輸)即高堅持低合作型...
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私人筆記#1398486
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已解鎖 K. Thomas(1976)...
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