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13.下列有關善用社區資源的活動設計之敘述， 何者不正確 ？
(A)教學者安排社區參訪活動時，可於參訪前鼓勵幼兒蒐集資料與提出問題，例如：里 長的角色與最繁忙的工作項目
(B)針對文化探索，最好限制探究人事物活動所涉及的語言、生活方式或身心狀態
(C)教學者可善用新聞事件、兒童節目，作為幼兒學習
(D)安排社區參訪後，應鼓勵幼兒針對參訪內涵分享和回顧，增進對社會生活的理解
答案：登入後查看
統計： A(43), B(928), C(119), D(16), E(0) #3448275
統計： A(43), B(928), C(119), D(16), E(0) #3448275
詳解 (共 2 筆)
XET
#6447923
這題考的是「善用社區資源的活動設計」，重點在於尊重多元文化、鼓勵幼兒主動探索與表達，以及將經驗轉化為理解社會的機會。
分析選項：
✅ (A) 正確
「參訪前鼓勵幼兒蒐集資料與提出問題」
→ 這是常見的探究式學習策略，有助提升參與感與理解。蒐集如「里長的角色」、「工作內容」也都是合理社區探究主題。
❌ (B) 不正確 ← 答案
「針對文化探索，最好限制探究人事物活動所涉及的語言、生活方式或身心狀態」
→ 這是錯誤的觀念！
在幼兒教育中，我們強調尊重與接納文化多樣性，不應限制幼兒探索不同的語言、生活方式或特殊需求（身心狀態）族群。這樣的探索正是促進包容、理解與社會關懷的契機。
✅ (C) 正確
「善用新聞事件、兒童節目」
→ 是一種媒體與生活連結的方式，能讓幼兒理解真實世界中的事件與社會角色。
✅ (D) 正確
「鼓勵幼兒針對參訪內容分享與回顧」
→ 有助於統整經驗、深化對社會生活的理解，也符合《幼兒學習評量手冊》中強調的「回顧、表達、統整」歷程。
✅ 正確答案：(B)
因為文化探索應該鼓勵多元與開放，而非限制。
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