13.南向國小每年都會舉辦國際週，邀請校內新住民家長分組策劃多元文化活動，讓學生體驗文化多樣性與發展國際觀。此活動屬於下列哪一種課程？
(A)外顯課程
(B)內隱課程
(C)潛在課程
(D)懸缺課程

外顯課程explicit curriculum

將課程發展者、決策者等人的意向納入，並陳述出來的課程，這可從課程的內容中發現。

（正式課程 + 非正式課程）

內隱課程:

艾斯納(E.W. Eisner)所創用的名詞，與外顯課程相對；指學校祕而不宣，暗地裡實際進行，以達成某種未公開之目的的課程安排

學校課程：

一、空白課程：下課時間、彈性課程

二、懸缺課程（空無課程、虛無課程）：應該教而未教的課程，例：228事件

三、實有課程：

      (一)內隱課程（潛在課程）：教室佈置、教師身教、學校環境

      (二)外顯課程：

           1.正式課程：國、數、社....

           2.非正式課程：朝會、運動會、畢業典禮、校外教學...

潛在課程是一種非正式的、無計畫的、不明顯的學習，在學校教學活動中，例如：學校環境和組織特性、學校氣氛和文化、班級氣氛和文化、學生同儕文化、教師期望。

★相關考題整理：

19.實有課程相對的概念，課程修訂時從「缺乏什麼」的角度來看課程，以便提出更為完善之課程內容，這樣的課程觀點稱之為
(A)外顯課程(explicit)
(B)潛在課程(hiddencurriculum)
(C)空無課程(nullcurriculum)
(D)非正式課程(informalcurriculum)

教甄◆教育專業科目- 模擬考-市北師-教育專業1-1#34

80.就課程的分類而言，那些「應該教而未教或被忽略的」的學習經驗，屬於下列哪一種課程？
(A)潛在課程(hidden curriculum)
(B)空白課程(bland curriculum)
(C)空無課程(null curriculum)
(D)外顯課程(explicit curriculum) 。

教甄◆教育社會學- 95 年 - 嘉義市95學年度教師聯合甄選教育專業試題-1#49

3.現行九年一貫課程分為七大領域及重大議題課程，「道德」不再設為一個科目(或領域)，而被融入其他領域內進行教學。若學校實際教學未予融入，則道德課程會變成下列 哪種課程類型？

(A)內隱課程(implicit curriculum)
(B)懸缺課程(null curriculum)
(C)潛在課程(hidden curriculum)

(D)非正式課程(informal curriculum)

教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學- 97 年 - 「97年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-國民小學課程與教#373

11.「空無課程」(null curriculum)意涵為：
(A)佛教禪學思想「空無」的融入
(B)為內隱課程(implicit curriculum)
(C)是潛在課程(hidden curriculum)
(D)為探討學校不敎什麼

教甄◆教育專業科目- 98 年 - 98年度教師檢定模擬考試#552

學校舉辦的園遊會，是屬於下列哪一種課程？
(A)非正式課程
(B)正式課程
(C)潛在課程
(D)內隱課程。

教育學程◆教育基本知識- 國立臺灣體育學院96學年度教育學程甄試教育學識測驗試題#1090

1．學校舉辦學藝競賽是屬於下列哪一種課程？
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)內隱課程

教甄◆課程與教學- 92 年 - 92年彰化縣國中教師甄選教育學科試題#1572 
學生可能經由學校環境當中的人事物的互動歷程中習得的內容或經驗，是指哪一種課程？?
(A)懸缺課程
(B)知覺的課程
(C)支持的課程
(D)潛在課程。

教甄◆教育專業科目- 中師-模擬考-教育專業#29

14.學校教育中，未經教師計畫組織，卻已傳授予學生的內容稱為
(A)空白課程
(B)潛在課程
(C)外顯課程
(D)知覺課程

教甄◆教育專業科目-國小- 93 年 - 桃園縣九十三學年度國民小學教師甄試教育專業科目試題#83

46.Willis發現勞工階級學生在校內生活中所形成的價值觀，與學校文化所欲塑造的課程意義極不相同，請問這是一種：
(A)潛在課程
(B) 正式課程
(C)外顯課程
(D)空白課程。
教甄◆教育專業科目-國小- 93 年 - 澎湖縣九十三學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合介聘甄選委員會候用#113

以潛移默化的力量影響學生的情感與態度的課程為：
(A)外顯課程
(B)核心課程
(C)鑑賞課程
(D)內隱課程

教甄◆課程與教學- 考前總整理-課程理論與發展part2#2337