阿摩線上測驗
13.原生家庭為勞工階級的孫老師，以自己就是靠讀書向上流動而成為中產階級為例，在課堂中帶領學生了解社會階級與教育的關係。孫老師的信念較符合下列哪一個理論？
(A)階級衝突論
(B)結構功能論
(C)符號互動論
(D)社會重建論
答案：登入後查看
統計： A(1570), B(3874), C(187), D(1022), E(0) #3120075
統計： A(1570), B(3874), C(187), D(1022), E(0) #3120075
詳解 (共 9 筆)
113應屆榜首上岸
#5895589
結構功能論：E.Durkheim、T.Parsons
1.教育可促進人的社會化，並將其放置到合適的位置上。
2.基於功績主義促進人材培育與個人社會流動的主要途徑。
衝突論：K.Marx、M.Apple、S.Bowls、H.Gintis、P.Bourdieu、P.Willis、W.Waller
1.維持社會不平等與文化複製的工具。
2.優勢階級藉由符碼、文化資本宰制弱勢。
-->原生家庭為勞工階級的孫老師，以自己就是靠讀書向上流動而成為中產階級為例
功績主義-->結構功能論
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5
Chen Chen
#6017015
結構功能論→基於功績主義，教育可促進培育人才與社會流動
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結構功能論：E.Durkheim、T.Parsons
1.教育可促進人的社會化，並將其放置到合適的位置上。
2.基於功績主義促進人材培育與個人社會流動的主要途徑。
衝突論：K.Marx、M.Apple、S.Bowls、H.Gintis、P.Bourdieu、P.Willis、W.Waller
1.維持社會不平等與文化複製的工具。
2.優勢階級藉由符碼、文化資本宰制弱勢。
-->原生家庭為勞工階級的孫老師，以自己就是靠讀書向上流動而成為中產階級為例
功績主義-->結構功能論
1.教育可促進人的社會化，並將其放置到合適的位置上。
2.基於功績主義促進人材培育與個人社會流動的主要途徑。
衝突論：K.Marx、M.Apple、S.Bowls、H.Gintis、P.Bourdieu、P.Willis、W.Waller
1.維持社會不平等與文化複製的工具。
2.優勢階級藉由符碼、文化資本宰制弱勢。
-->原生家庭為勞工階級的孫老師，以自己就是靠讀書向上流動而成為中產階級為例
功績主義-->結構功能論
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C 解釋理論學派
(二)主要理論
1.符號互動論
認為行動者對社會實體的看法與解釋分析是社會實
體的核心
探究重點在於人們生活中如何達成共識，如何分享
共同的觀念，關注的焦點在日常生活與行動的實踐
目的。
先驅理論為庫里（Cooley) 所提的「鏡中自我」
（looking-glass self）概念
(二)主要理論
1.符號互動論
認為行動者對社會實體的看法與解釋分析是社會實
體的核心
探究重點在於人們生活中如何達成共識，如何分享
共同的觀念，關注的焦點在日常生活與行動的實踐
目的。
先驅理論為庫里（Cooley) 所提的「鏡中自我」
（looking-glass self）概念
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「符號互動論」主要源自於米德（G. H. Mead）的理論，
後由布魯默（H. Blumer）綜合發揚。
其論點認為
(1)認為社會是由互動的個人所組成的，人類的觀點是
經由與別人互動學習而來，人們之間的溝通互動是以
<符號>為媒介。
後由布魯默（H. Blumer）綜合發揚。
其論點認為
(1)認為社會是由互動的個人所組成的，人類的觀點是
經由與別人互動學習而來，人們之間的溝通互動是以
<符號>為媒介。
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morning
#6046118
結構功能論（和諧理論學派）
社會由許多部門構成，彼此協調互補。
教育制度的功能在培養滿足社會需求的人才。（功能主義）
而帕森士提到教育具有社會化及選擇功能（第十章）
學生在學校中學習時就會根據表現而出現分化作用，進而決定人一生的事業與前途（讀高中或高職？理組或文組？）
題目中的孫老師雖然是勞工階級出生，但因為表現而被選擇功能培養成社會需要的教育人才（中產階級）
教育社會學（四版）—陳奎憙
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