阿摩線上測驗
13.在語言早期單字學習的「限制」(constraints)中，若兒童將新語詞與其之前習得的語詞作比較，假定新語詞有不同的意義。此稱為下列何者？
(A)分類的限制(taxonomic constraint)
(B)整體的限制(whole object constraint)
(C)語彙對比的限制(lexical contrast constraint)
(D)相互排斥的限制(mutual exclusivity constraint) (98兒童發展與輔導)
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統計： A(79), B(14), C(685), D(108), E(0) #82613
統計： A(79), B(14), C(685), D(108), E(0) #82613
詳解 (共 3 筆)
Jiayuan Chang
#327595
Fish Gau 高三上 (2010/08/14 10:13):讚12人讚!
阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E5%9C%A8%E8%AA%9E%E8%A8%80%E6%97%A9%E6%9C%9F%E5%96%AE%E5%AD%97%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E9%99%90%E5%88%B6%E9%98%BF%E6%91%A9.htm#ixzz1tK3K7MGK
語彙對比的限制(lexical contrast constraint) 語辭對比的限制
比較之前習得的詞語，假定新詞有不同的意義
EX.認識鴕鳥這個語詞，知道鴕鳥和他已經知道的其他語詞是不同的意思，不會把長頸鹿等等長脖子動物說成鴕鳥。
相互排斥的限制(mutual exclusivity constraint)共同性排除限制，互相專一的限制
假定新學的語詞的意義只能用在一種對象上
EX.幼兒認為他認識的這種動物只有一種稱呼，叫做鴕鳥
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0
艾莉米
#562742
(張欣茂等譯 發展心理學(下) P.568)
除了用社會背景線索來推論字的意義，兩歲幼兒也有一些其他的認知策略，或稱處理限制，幫助他們縮減新字彙可能代表的意義。
1.物體範圍限制
這個概念是幼兒會假設用一個物體的新字，指的是整個物體而非物體的部分 或物體的特徵。
EX:兒童推斷"貓咪"這個字指的是他看到的動物，而非這隻動物的耳朵、尾巴、喵喵叫聲或顏色
2.相互排斥限制
這個概念是幼兒會假設每個物體只有一種標記，而不同的字彙指稱個別、不重疊的類別。
EX:已經知道"狗狗"這字的兒童，如果聽到有人說:看，狗狗在追貓咪。會假定"貓咪"這個字指的是正在逃走的動物。
3.分類限制
假設字彙標記的是擁有共同知覺特徵的相似物體類別。
EX:兒童推斷"貓咪"這個字指的是他看到的動物，也是指其他小小、毛絨絨四條腿的動物。
4.語彙對比的限制
這個概念是幼兒推論字彙的意義以新字對比他們已經知道的字。
EX:已經知道"狗狗"的意義的兒童，假定像"大麥町"這種用在狗上的標記，指稱的是特定種類上的狗(附屬類別)
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Yuan Chuan KE
#255453
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