13.學校各科教學應依學生能力進行分組，讓每位學生適性發展，使他們將來進入社會後， 能到不同領域的職業裡扮演不同的角色。此觀點較符合下列何種理論？
(A)結構功能論
(B)社會衝突論
(C)象徵互動論
(D)俗民方法論

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統計： A(1355), B(68), C(31), D(6), E(0) #2159560

詳解 (共 2 筆)

#4687135

結構功能論=和諧理論學派：學校教育是一種公平的選擇機制，也是有效的分類機制，並且相信可以 根據學生的能力，將其分配到不同的社會位置，達到人盡其才的目的。


特徵：重視結構與功能、重視整合、重視穩定、重視和諧。

代表人物：涂爾幹、帕森士、斯賓賽、華德 


(C)象徵互動論

符號(象徵)互動：研究人與人之間互動性質和過程(發現在不同情境中象徵符號所表達的意義)


(D)俗民方法論：強調參與觀察被觀察者日常生活的態度與行為(意義的了解)

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結構功能論-學校的功能為社會化及選擇
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