13.教師利用一朵百合花，直接告訴幼兒這是花瓣、花蕊和葉子，之後再使用學習單請 幼兒找出花瓣、花蕊和葉子的圖案並圈起來。教師這種做法較屬於奧蘇貝爾(D. Ausubel) 學習觀點的哪一個層面？
(A)機械式發現學習
(B)機械式接受學習
(C)有意義的發現式學習
(D)有意義的接受式學習

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統計： A(210), B(3291), C(299), D(933), E(0) #2339744

詳解 (共 6 筆)

#4049560
機械～死記
有意義～新舊知識連結→內化
發現～自行探索
接受～教師組織後提供給學生

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#5820840

「機械式學習」:指學習者無法將新的學習內容與其舊經驗取得關聯，於是採用機械式練習方式，從事零碎知識的記憶，也就是「死記」。
「有意義學習」:學習者自行發現知識，學習才有意義，並能知覺到新的學習內容和其大腦原有認知結構中的舊知識有所關聯，並能將新舊知識連結，經學習後，內化為認知結構的一部份。
「發現學習」:鼓勵學習者自行操作、探索中發現知識。
「接受學習」:學習內容經教師組織呈現給學習者。

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#5101438
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私人筆記#2960054
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