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13. 以下關於法蘭克福學派（Frankfurt School）的哲學與教育觀點的敘述，何者 是正確的？
(A)認定教師是轉化型的知識份子
(B)代表人物是帕森斯（T. Parsons）
(C)強調科技理性的優位
(D)屬於邏輯實證論
統計： A(3687), B(104), C(112), D(378), E(0) #350060
詳解 (共 8 筆)
(B) 錯誤，代表人物是阿多諾(Adorno)、馬庫色(Marcuse)、霍克海默(Horkheimer)、弗洛姆(Fromm)、與柏格(Burge)、哈伯瑪斯
(C) 錯誤，強調科技理性的優位 →以科學的、量化的方式來建立社會經濟文化
(D) 錯誤，屬於邏輯實證論 →批判理論
(A)馬庫色（H. Marcuse）
整理上述討論...... 法蘭克福學派(Frankfurt School)是以德國法蘭克福大學之「社會研究中心」為首的一群社會科學學者所組成的學術社群。成立於1924年，至1930年由霍克海默(Horkheimer))擔任機構主任之後，轉向以馬克思主義理論思考方式為方向的研究中心，包括以馬克思及黑格爾、盧卡奇、葛蘭西(A.Gramsci)等人的理論為基礎，被認為是新馬克思主義學派的一支。 其主要的人物包括第一代的阿多諾(Theodor Wiesengrundn Adorno)、馬庫色(Herbert Marcuse)、霍克海默(Max Horkheimer)、弗洛姆(Erich Fromm)；以及第二代的柏格（Peter Burger ）、哈伯瑪斯(Jürgen Habermas)等人。 |
法蘭克福學派最大特色在建立批判理論(Critical theory)，相較於傳統社會科學要以科學的、量化的方式來建立社會經濟文化等等的法則規律，他們則更進一步要探討歷史的發展與人的因素在其中之作用。阿多諾提出的文化工業、哈伯瑪斯提出的溝通理性等，都是批判理論的重要概念之一。
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(A) Henry A. Giroux是美國和加拿大的學者和文化評論家。作為美國批判教育學的創始理論家之一，他最出名的是他在公共教育學，文化研究，青年研究，高等教育，媒體研究和批判理論方面的開創性工作。Giroux主張教師要成為葛蘭西所說的「有機的知識份子」，對社會進行改革，以創造有利的教學環境。而Giroux和Peter McLaren的對象是中小學生，要改變社會的責任就落到教師的身上。Giroux著有《教師作為知識份子》( Teachers as intellectuals : toward a critical pedagogy of learning)一書，教師不應只是「教書匠」，不是技術人員，教育也不是中性的。 (B) 帕森斯（T. Parsons）是社會系統論(social system theory)的代表人物。他主張社會由四個分化的次系統所組成，也就是AGIL SYSTEM。 (C) 強調科技理性的優位，意思是以科學的、量化的方式來建立社會經濟文化。而法蘭克福學派則是著重歷史發展與人的因素在社會經濟文化中的重要影響。 (D) 屬於批判理論，非邏輯實證論。邏輯實證主義是以經驗為根據，邏輯為工具，進行推理，用概率論來修正結論。邏輯實證主義認為科學的方法是研究人類行為的唯一正確的方法，因此，它雖然以感性的經驗為依據，但卻否認了感性認識的積極作用，是不折不扣的理性主義。許多研究者們從經驗角度認為外部客觀世界是可以被認識、被量化的。主要產生於20世紀30年代到50年代。其核心是以石里克 和卡爾納普為代表的維也納學派，為與實證主義區分又叫後實證主義、新實證主義。 |
六樓（Ｃ）錯誤，應是以探討歷史的發展以及人的因素在其中的作用來建立社會經濟文化
另外想問法蘭克福學派是批判理論，跟主張教師是轉化型知識份子的批判教育學不一樣吧＠＠
所以這題答案沒問題嗎？