阿摩線上測驗
14.有關學習評量，下列敘述何者正確？
(A)適性評量就是真實評量，強調評量情境的擬真
(B)師資生在半年教育實習中進行教學演示，屬於實作評量
(C)動態評量是以皮亞傑的認知發展理論作為基礎，重視實際操作
(D)教師資格考試力求公正減少誤差，以測得真實能力，屬於真實評量
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統計： A(226), B(4054), C(320), D(182), E(0) #3120237
統計： A(226), B(4054), C(320), D(182), E(0) #3120237
詳解 (共 7 筆)
感謝 上帝：113新北、屏東自然科正取
#6044507
動態評量(Dynamic Assessment)是一種雙向互動的評量方向，應用於教育上，尤其是特殊教育。有別於一般的單向評量，動態評量的施測者會在學生遇的困難時提供協助，並視協助的多寡來給分。
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動態評量的概念最早由前蘇聯的發展心理學家利維·維谷斯基（1896年-1934）提出。
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施測者透過試探性的協助，去了解受試者這三方面的水準；並評估如果要提升這三方面的能力到某一個水準，需要給予多少協助量，藉以作為區辨個別差異，提供診斷處方的依據。故在動態評量時，受試者答題時可與施測者間有大量的互動，這份互動是歷程、診斷，更是協助導向，可了解受試者的學習歷程與發展脈絡。且評量是施測者跨多個時間點觀察受試者的進步與改變情形，就是採取連續測驗、教學、再測驗的程序。
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維谷斯基指出，學生能獨立完成的成就和協助下能完成的成就中間有一段距離，他稱此為可能發展區(Zone of Proximal Development)。以可能發展區中的事物進行教學，效率最高。瞭解學生的可能發展區，有助於教師安排教學內容，不至於太深或太淺。
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32
0
Jun
#6285244
（Ａ）「適性評量」是根據學習者的程度，調整評量的難易度或內容。不一定是真實評量。
「真實評量」為在真實的情境中觀察、記錄學生的學習情況。
「真實評量」為在真實的情境中觀察、記錄學生的學習情況。
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錢英
#6582858
正確答案是：(B) 師資生在半年教育實習中進行教學演示，屬於實作評量
解析：
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(A) 適性評量（Adaptive Assessment）主要指評量可根據學生能力調整難度，不完全等同於「真實評量」或擬真情境。
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(B) 教學演示屬於實作評量，強調學生實際操作與表現。
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(C) 動態評量主要以**維果茨基的最近發展區（ZPD）**理論為基礎，注重協助與介入，不是皮亞傑認知發展理論。
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(D) 教師資格考試屬於標準化測驗，追求公平與效度，但不等於真實評量（Authentic Assessment）。
✅ 答案： (B)
3
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錢英
#6580106
我們來逐一分析各選項：
(A) 適性評量就是真實評量，強調評量情境的擬真
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錯誤
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適性評量（Adaptive Assessment）是依據學生能力調整題目難度，不一定強調情境擬真。
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真實評量（Authentic Assessment）強調評量情境的真實性與擬真。
(B) 師資生在半年教育實習中進行教學演示，屬於實作評量
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正確
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教學演示是學生實際操作、展現教學能力的評量，屬於實作評量（Performance Assessment）。
(C) 動態評量是以皮亞傑的認知發展理論作為基礎，重視實際操作
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錯誤
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動態評量（Dynamic Assessment）主要是基於維果茨基（Vygotsky）的「近側發展區」（ZPD）理論，強調透過互動與指導來了解學生潛能。
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皮亞傑理論偏重認知發展階段。
(D) 教師資格考試力求公正減少誤差，以測得真實能力，屬於真實評量
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錯誤
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教師資格考試屬於標準化測驗，強調客觀性與信度，但不一定是「真實評量」，真實評量強調在真實情境下的能力展現。
✅ 正確答案：
(B) 師資生在半年教育實習中進行教學演示，屬於實作評量
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