14.有關斯普朗格(E. Spranger)的教育愛和父母對子女之愛的敘述，下列何者較為正確？
(A)教育愛是教師愛學生如子女，而親子之愛亦為一種教育愛
(B)教育愛是想感動學生使學生追隨自己，而親子之愛則未必然
(C)教育愛所愛的是文化之傳衍或創造過程，而親子之愛係基於血緣關係
(D)教育愛是教師對工作的投入，不涉及情感，而親子之愛是一種情感的付出

C    80.斯普朗格（E. Spranger）的教育哲學特別強調教師應該具備「教育愛」（die Pädagogische Liebe）。以下哪一個敘述較合乎斯普朗格所說的「教育愛」？

(A)教育愛是老師要像愛自己子女一樣的愛學生

(B)教育愛是老師像愛自己親兄弟一樣的愛學生

(C)教育愛是老師基於學生具有價值創造之無限潛能，而全心全力奉獻教育活動

(D)教育愛是老師像上帝愛所有世人一樣的愛所有學生

102年新北市立國民中學102學年度教師聯合甄選試題-教育專業#10273

德國斯普朗格（Eduard Spranger），是文化學派教育目的的代表人物，認為教育的任務是使個人人格在社會文化中獲得發展及完成，教育是培養個人人格的一種文化活動。 

1. 教育愛的無私性：是在說明教育愛是不求回報的，教師將教育愛奉獻出來，所 期望的是對學生有所幫助，而且是惠及全體學生，具有「公眾性」，並不是限 於少數的幾個人
2. 教育愛是教師發自內心的感情：這種愛具有一股暖流，他在其所著「天生的教 育家」一書中說：「只有在愛的溫度裡，教育才能成功，影響人的內心，在教 師與學生相處的時候，愛的力量透過情感而發出光芒！」
3. 教育愛具有在教育關係中搭橋的功能：教育愛架起了師生關係中的一座橋樑， 以達到教育溝通的目的。尤其是教育的意向，可以透過這座橋樑來溝通，而完 教育目的
4. 教育愛是一種完美：因為教育愛是教師全心全意的付出，所以它具有完整性， 是一種完美。而且它是與道德發生關聯的，可說是在追求道德的完美
5. 教育愛負有喚醒的功能：教育是一種喚醒作用，使人的內在性或內在能力發展出來。透過它可以使學生的內心有深切的期望，就學生而言，這方面的真正價值是追求圓滿
6. 教育施為只有透過愛，教育才有可能：教育的特性是以愛為基礎，即是「愛的精神」的表現，它來自一個人的內心，並由內心向外發展，而且具有很深的意義

斯普朗格---文化