14.趙老師主張成績好的學生，應得到較多的機會和資源；此種功績主義的觀點，較不符合下列哪一項原則？
(A)能力原則
(B)機會均等原則
(C)精英原則
(D)量化原則

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☆功績主義或才學主義

l   概念—以學業成就為基礎，使菁英份子獲得領導地位的一套機制/

l   特性：機會和資源的競爭是一種普遍權利，以能力和成就作為社會階層化的指標，菁英份子享有不同的酬賞地位

l   原則：競爭原則/成就原則/菁英原則/量化原則

l   優點：藉公平，公開的競爭，促進社會階層流動

l   缺點：升學主義，文憑掛帥

奇怪，這題對「機會均等」的概念，不就和這份試題的40題解答有所矛盾嗎？

40.C有些學者認為學校教育扮演偉大平衡器(great equalizer)之角色，他們會持下列哪一種 看法？
(A)教育加重弱勢族群的不利
(B)學生的分軌或分班反映出階級差異
(C)學生的分流是功績主義篩選的結果
(D)教育可以滿足各個不同學生的興趣

最佳解：教育扮演偉大平衡器。 認為學校教育扮演追求"機會均等"或"平等"之角色，給予每一個個體"公平競爭的機會"， 根據學生的能力與努力，決定其地位與成就，學校扮演偉大平衡器的角色。 民主主義學派和技術功績主義學派都主張如此。
大致來說，就是和衝突學派相反啦～

感覺這題對「機會均等」的解釋是「齊頭式平等」
但40題提到偉大的平衡器對「機會均等」的解釋是「競爭機會的均等」

同一份考卷裡面對同一個詞的兩種定義，我也是醉了
還請大神指教