14. 以下有關合作學習中，「學生協同分陣學習，STAD」模式的敘述，何者錯誤?
(A)同質分組
(B)共同練習
(C)個別評量
(D)酬賞全組。

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統計： A(10169), B(157), C(552), D(230), E(0) #435230

詳解 (共 4 筆)

#692356

學生小組成就區分法(STAD)（Student Teams-Achievement Divisions）是合作學習最常見的分組教學方法，適用於大多數學科與年級。實施此教學方法可依照學生不同的能力，將學生分為每組四至五人的異質性小組後，教師先進行全班授課，之後依授課後學生的表現，將學生使小組形成小老師帶領組員一起學習的型態，小組成員共同研習並協助同組其他同學學習，教師每週施予測驗，除了以小組整體表現評定學生學習狀況外，也計算學生的個人進步成績，以個人過去的表現為基礎，激發學生為他所屬的小組爭取最多的分數。當小組分數達到某種標準時將受到表揚以激勵整個合作學習的效果。此種方法是合作學習中最簡單的教學設計，適合用在所有學科中。

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#691453

異質分組

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#940707
組間同質

組內異質
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#2399746
學生小組成就區分法STAD：異質分組、共...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2910550
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➤學生小組成就區分法STAD：異質分組、...
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