24. 教師應公平對待每位學生，不應「以偏概全」或「扣帽子」，以免學生形成次級偏差行為。基此，教師在教育與輔導學生時應避免產生下列何者種效應?
(A)仿同(modeling)
(B)標記(labeling)
(C)霸權(hegemong)
(D)再製(reproduction)。 .

答案：登入後查看
統計： A(140), B(12731), C(376), D(305), E(0) #435240

詳解 (共 8 筆)

#822547
＜參考類題＞
班都拉(Bandura)主張某個體僅經由觀察另一個體的活動之後，就其發生行為上較永久的改變，這是？(A)強化作用 (B)投射作用 (C)仿同作用 (D)社會化作用 　答案：Ｃ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　RJ教育綜合測驗模擬試題003#4774

＜類題２＞
一位日間病房的病患，開始在穿著上模仿治療師的穿著，此行為屬於防禦機轉中之：
(A)投射作用（projection） (B)取代作用（substitution）
(C)昇華作用（sublimation） (D)仿同作用（identification）　
答案：Ｄ
結論：仿同＝模仿
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#692799
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#849111

認同作用(表同作用) (仿同作用) identification            │

雖然認同是發展過程中的一部分，但也是一種防衛反應，當個人在現實生活中無法成功或滿足時，將自己比擬成其他成功的人，崇拜或分享他人的成功，以提高自己的價值感，使自己有被人看重的希望，例如：崇拜偶像、閱讀名人傳記等。


http://heart.ncue.edu.tw/mind/Defense.shtml


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#1382937
原本題目:24. ( )教師應公帄對待，...
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#3111990
原本題目：24. ( )教師應公平對待每...
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#3929666
 )教師應公平對待每位學生，不應每位學生...
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#1380682
教師應公(平)對待每位學生(，)不應...
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#3932000
原本題目:24. ( )教師應公平對待每...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2874737
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