32. 下列何種情形，容易降低一份成就測驗的信度？
(A)增加測驗的題數
(B)挑選題目難度適中的測驗題目
(C)挑選能力相似的學生為施測對象
(D)測驗題目的編寫，以教學目標為參考依據。

影響信度之主要因素為何？應如何提高心理測驗之信度？試分別論述之。

【擬答】：

一、影響信度之主要因素

1.測驗長度（題數應多）：測驗愈長則其試題的取樣愈適當，測驗分數受猜測之影響亦較

小，其信度也愈高。這是因為大量試題測驗比少量試題更能對欲測量特質作適當取樣，

且新增加試題應與原試題同質性，才不致於產生試題異質性誤差。（葛樹人，民 91）。

2.團體分數變異量：在其他條件相等下，團體變異性愈大，其信度愈高。從相關係數來

看，當團體內個別差異愈大，測驗分數分散範圍愈大，其相關係數也愈大，其測驗信度

亦較高。

3.測驗難度程度：試題太難或太易均會使大多數學生答錯與答對，均會產生二種極端情形

（如正偏分配與負偏分配），使其測驗分數的變異程度較小，信度會較低。而測驗題目

難易適中，可使測量特質的範圍較大，提高信度。效標參照測驗，其試題難度值較高

（試題較易），其信度係數應較常模參照測驗為低。

4.計分客觀性：測驗的評分如受評分者個人主觀意見與判斷的影響，則不同評分者評分的

結果含有很大評分差異，如此，測驗的信度係數則較低。因此客觀測驗如是非題、選擇

題、配合題應有較高信度係數。

5.信度估計方法：信度係數與所選用估計信度方法有很大關係，須視其試題間相關係數大

小決定。選用信度估計方法不同，就有不同的測量誤差來源與不同大小估計值產生。

6.測驗效度：信度是效度的必要條件，效度是信度充分條件，一份測驗效度高、信度一定

要高，因此有效提昇效度方法亦為提高信度方法之一。

7.間隔時間長短：重測信度與複本信度二次施測間隔時間愈短，信度愈高，反之，間隔時

間愈長，其他變項介入可能性增加，信度降低。

8.標準化過程：最後測驗的「標準化」亦為影響信度主因，包括測驗發展程序的標準化、

施測過程的標準化、測驗計分與解釋的標準化，測驗標準化的主要目的是為了使測驗能

有較好的測量品質，降低測量的誤差，增加測驗分數的效度與信度。

二、應如何提高心理測驗之信度

1.選取較大變異性的受試者樣本。

2.選擇難度適中的測驗。

3.採用客觀式的測驗題型。

4.測驗間隔時間適中，不宜過長或過短。

5.當信度低時可以用兩種方式補救

  (1)增加試題或刪除不良試題。

(2)校正相關係數的萎縮