14. 張老師想探討該校八年級甲班和乙班學生以及男生、女生的數學成績是否有顯著差 異，應使用下列哪一種統計方法？
(A)t-考驗
(B)積差相關
(C)變異數分析
(D)迴歸分析。

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統計： A(4872), B(612), C(1873), D(353), E(0) #597564

詳解 (共 10 筆)

#857879

t考驗→比較兩組平均數差異 
積差相關→分析兩個連續變項間的相關程度
 

變異數分析→比較三組(以上)平均數差異
 

迴歸分析→探討數據之間是否有一種特定關係 (關鍵字：預測、影響)

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#862944

<比較題>

 

(C) 11.林老師想要了解三年級四個班級的數學段考成績有無差異，請問他應該使用何種統計方法加以考驗？
(A) 卡方考驗
(B) t考驗
(C) 變異數分析
(D) 共變數分析

教甄►測驗與評量(統計)- 澎湖縣101學年度國民小學暨附設幼稚園代理教師甄選試卷(教育專業科目)#8693

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0
#984124
甲班和乙班做一次t-test   男生和女生再做一次t-test  
如果改成比較甲、乙、丙三個班的成績，才要用變異數分析(ANOVA)
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#861603
疑義回覆:  維持原答案(A) 
理由說明如下： 
1.本題想探討「八年級甲班和乙班學生以及男生、 
女生的數學成績是否有顯著差異」，依題意主要在 
分析「甲班和乙班學生」以及「男生和女生」之數 
學成績，涉及比較二組平均數之差異考驗，較正確 
的統計方法是使用「
t-考驗」檢定。 

2.「變異數分析」在統計應用上，雖可處理二組平 
均數之差異分析，但主要用於處理三組以上平均數 
之差異分析；就統計效果而言，簡單統計可以分析 
處理的，則不必用到複雜或更高階的統計分析。 
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#862402
題意不清吧？我一直在想是不是甲乙班的男女...
(共 29 字，隱藏中）
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#863939
真的以為是交叉比較(甲乙*男女共四個組合,K=4),才選變異數分析的!
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#2217778
筆記-(1) t考驗→比較兩組平均數差異...
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#1353071
我覺得台北市的題目用詞很不精確，已經錯在題意理解不同好幾遍了=A=
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#1307559
覺得要交叉比較+1~
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#1021569
==以為是要交叉比較+1
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#5158093
未解鎖
(A) t-考驗。t-考驗是一種統計方法...
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私人筆記#4985674
未解鎖
(A) t考驗→比較兩組平均數差異。(B...
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