14. 老師發現佳佳在聽故事時總是一臉茫然，後來才知道她很難一邊記住故事情節，一邊理解故 事內容。請問佳佳最有可能在哪方面出現問題？
(A) 長期記憶（long-term memory）
(B) 工作記憶（working memory）
(C) 分享式注意力（joint attention）
(D) 轉換式注意力（alternating memory）

佳佳在聽故事時「一邊記住情節、一邊理解內容」出現困難，這屬於即時暫存與處理資訊的能力問題，正是工作記憶的功能核心。

各選項解析如下：

• (A) 長期記憶（long-term memory）
  → 長期記憶負責儲存過往學過的知識與經驗。如果佳佳記不起以前聽過的故事、或學過的詞彙，那才是長期記憶的問題。但題目中描述的是當下聽故事時的困難，與長期記憶無關。

• (B) 工作記憶（working memory） ✅
  → 工作記憶負責在短時間內同時保留與操作資訊。佳佳「一邊記住、一邊理解」正是典型的工作記憶需求（如 Baddeley 理論中的中央執行系統調控語言與理解）。她的問題即是典型的工作記憶侷限。

• (C) 分享式注意力（joint attention）
  → 分享式注意力指的是社交互動中，共同對同一目標物注意的能力，例如大人指著圖畫時，孩子也看向那圖畫。這與語言理解無直接關聯，不符本題情境。

• (D) 轉換式注意力（alternating attention）（應為 alternating attention）
  → 是指在兩個任務之間快速切換注意力的能力。例如寫作業時聽老師說話。但題目並非描述兩個任務間切換，而是單一任務中需要同時保留與理解，屬於工作記憶負擔。