14PISA（The Program for International Student Assessment）、PIRLS（Progress in International Reading Literacy Study）是目前臺灣中學階段及小學階段，非常重要的兩種國際閱讀評比測驗，請問根據布倫（Bloom）的認知歷程學說，這兩種測驗未能檢出何種歷程？
(A)應用
(B)分析
(C)評鑑
(D)創造

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統計： A(140), B(81), C(347), D(4147), E(1) #355801

詳解 (共 7 筆)

#421829
  • Bloom(2001年版本)認知目標  記憶、了解、運用、分析、評鑑、創造，
最後一個歷程是創造唷。
  • PIRLS 對「閱讀素養」的定義

1. 學生能夠理解並運用書寫語言的能力

2. 能夠從各式各樣的文章中建構出意義來

3. 能夠從閱讀中學習新的事物

4. 參與學校及生活中閱讀社群的活動

5. 經由閱讀獲得樂趣

 

PIRLS主要是閱讀理解和運用書寫語言能力，測不出創造(類似作文)的目標。

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#424538
（修正原因：因為布倫（Bloom）的認知...
(共 41 字，隱藏中）
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#422386


http://www.edunet.taipei.gov.tw/ct.asp?xItem=26718768&ctNode=27381&mp=104001

臺北市政府教育局新聞稿  【發稿日期：101年06月22日】

 

答案更正（送分）

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#2739841
14PISA（The Program f...
(共 252 字，隱藏中）
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#411660

是因為認知歷程中沒有"創造"這一環嗎? 創造是技能方面的目標最高層次!

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#404705

???
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#413249
此題送分，因布魯姆的訒知歷程中並無「創造」這一項！
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#21491
未解鎖
Bloom(2001年版本)認知目標－記...
(共 181 字，隱藏中）
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