15. 教科書常在章節開頭提供一小段文字或是「知識補給站」，引導學習者閱讀。請問這是使用哪個教育心理學的概念？
(A)鷹架構築(scaffolding)
(B)倒攝助長(retroactive facilitation)
(C)初始效應(primacy effect)
(D)前導組織(advanced organizer)

答案：登入後查看
統計： A(570), B(11), C(75), D(4911), E(0) #1831624

詳解 (共 5 筆)

#3006137

前導組織係由Ausubel提出的教育心理學概念，係指學生新舊經驗連結之歷程，其可分為比較性與陳述性兩種形式。~參考教育圓夢網資料~


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#2931469
＠倒攝助長：新經驗幫助舊經驗。 ＠前導組...
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#3598229

鷹架構築(scaffolding) 

在維高斯基的認知發展論中，最受重視的是他倡議的近側發展區(Zone of Proximal Development, ZPD)。所謂「近側發展區」指介於兒童自己獨自表現所能達到的能力水準，與經由別人給予協助後可能達到的能力水準，此二種水準之間的一段差距。在這種情形下，別人給予兒童的協助，包括成人的協助或的互動等社會支持，對兒童的認知發展具有促進發展的作用。

題目為一小段文字或是「知識補給站」故不符合鷹架構築概念的社會支持
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#2899776
David Ausubel(1963)發...
(共 706 字，隱藏中）
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#5444192

知識補給站不是用來輔助學生在該單元達到更好的學習效果，是作為輔助的功能????

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