15.下列何者並非教育分析學者區別教育與灌輸之邏輯要件？
(A)目的規準，
(B)方法規準，
(C)內容規準，
(D)觀念規準。

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統計： A(733), B(598), C(781), D(2146), E(0) #113678

詳解 (共 7 筆)

#283742
灌輸 vs. 教學
1. 方法
1) 灌輸: 不合理性的方法, 教師專斷獨裁, 並以恫嚇方是要求學生將內容反覆練習或背熟
2) 教學: 民主方式, 允許學習者發問, 並充分說明所表達者的概念、知識和內容

2. 內容
1) 灌輸: 信念的傳授, 或教條及不確定的領域傳授
2) 教學: 經過政事的理念, 且符合某種程度的規準

3. 意圖(目的)
1) 灌輸: 教師將與自己體驗, 或是誤以為真的錯誤認知, 有意無意地傳輸給學生
2) 教學: 與灌輸相反者
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#560281
灌輸的準則：目的邪曲、內容悖理、方法獨斷、效果閉塞
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#557641
重新排版!


灌輸 vs. 教學
 

1. 方法


1) 灌輸: 不合理性的方法, 教師專斷獨裁, 並以恫嚇方是要求學生將內容反覆練習或背熟

2) 教學: 民主方式, 允許學習者發問, 並充分說明所表達者的概念、知識和內容


2. 內容


1) 灌輸: 信念的傳授, 或教條及不確定的領域傳授

2) 教學: 經過政事的理念, 且符合某種程度的規準 


3. 意圖(目的)


1) 灌輸: 教師將與自己體驗, 或是誤以為真的錯誤認知, 有意無意地傳輸給學生

2) 教學: 與灌輸相反者
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#2535434
觀念分析學派對於教育與灌輸的區分只有四種...
(共 125 字，隱藏中）
前往觀看
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#631742
根本沒有觀念地規準，所以不用比較
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#851004
Hirst 教學三規準==>(1)目的性(2)釋明性，方法 (3)覺知性，引起學生興趣的內容
 
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#557642
想問一下大家觀念歸念跟內容規準有什麼不同?

謝謝!
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