15. 老師為誘發語言發展遲緩幼兒主動說出「我要…」,在發點心時刻意遺漏該幼兒,並在放學前將鞋子放在幼兒看得見卻拿不到的高處,
這些策略是何種教學方法的應用?
(A)應用行為分析
(B)活動本位教學
(C)社會故事教學
(D)輔助溝通系統
詳解 (共 3 筆)
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私人筆記 (共 1 筆)
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