16.中大班的幼兒若他們的失敗常被懲罰或被批評，開始懷疑自己的能力，已有將失敗歸因於自己缺乏能 力，有所謂習得無助取向（learned-helplessness orientation），請問父母和教保員如何避免不自覺得促成 無助的成就取向發展?
(A)幼兒成功時稱讚幼兒的能力
(B)幼兒失敗時指出他缺少何種能力
(C)幼兒 失敗時強調幼兒努力不足
(D)以上皆非。

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統計： A(859), B(417), C(1589), D(677), E(0) #1828310

詳解 (共 10 筆)

#2912468

習得無助感學生將說明「失敗學生貫於將失敗歸因於能力，而成功歸因於運氣和工作容易」
 

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#3008523
不強調能力，而是自身的努力，鼓勵孩子努力...
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#3904518
習得無助感→努力還是失敗 
努力無用時會產生的習得無助 。
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#3042206
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#3838110
習得無助感將失敗歸因於自己能力太差，怎麼...
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#3870063
題目太饒口了~還是看不懂
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#3351623
成努敗能
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#4660437

請問父母和教保員如何如何避免不自覺得促成 無助的成就取向發展? 

(C)幼兒失敗時強調幼兒努力不足→ 所以這句話是不對的，平常要避免的意思嗎？

 

但是!!

習得無助感將失敗歸因於自己能力太差，怎麼努力都沒用，

因此若要避免，應該在失敗時鼓勵孩子再多努力，就會成功，失敗不是因為你能力不足，而是努力不夠而已


這樣不是前後矛盾嗎？

 

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#5441893
因為發覺自己能力不足，所以更應該要＂努力＂獲得成就
當孩子成功時，成人應該聚焦在孩子的＂努力＂，這樣下次孩子就會更加努力

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#4699778
出自於~韋納(Weiner)-歸因論卡芬...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6917583
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