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試題詳解

試卷：96年 - 96 教師資格檢定考試_特殊教育學校（班）_資賦優異組：特殊教育課程與教學#442 | 科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)

試卷名稱：96年 - 96 教師資格檢定考試_特殊教育學校（班）_資賦優異組：特殊教育課程與教學#442

年份：96年

科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)

16.教師在進行創造思考教學時，鼓勵學生任意利用不同的概念，形成新的創意，如：利用「蝴蝶」和「手機」兩個概念，設計出具有蝴蝶形狀的新款手機，是屬於下列何種創意的產生方式？
(A)運用有系統的排列與組合
(B)運用隨機組合的方式
(C)運用「主體附加法」
(D)運用「客體排列法」

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Alex

2020/06/04

私人筆記#2227347

未解鎖

任意代表隨機選隨機組合

(共 11 字，隱藏中）

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