16.教師在進行創造思考教學時，鼓勵學生任意利用不同的概念，形成新的創意，如：利用「蝴蝶」和「手機」兩個概念，設計出具有蝴蝶形狀的新款手機，是屬於下列何種創意的產生方式？
(A)運用有系統的排列與組合
(B)運用隨機組合的方式
(C)運用「主體附加法」
(D)運用「客體排列法」

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統計： A(83), B(1081), C(508), D(34), E(1) #23678

詳解 (共 6 筆)

#38649

按照題目所述，「任意利用不同概念，形成新的創意」應該是隨機組合，至於主體附加應該是指已有一個概念，再把其他概念加上形成新創意吧！
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#37633

不知道有沒有人能比較隨機組合和主體附加之不同？？
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#390961
任意利用不同的概念，形成新的創意
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#785016
主體附加跟隨機組合的不同在哪裡呢?
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#651246

請問客體排列法是甚麼呢?有沒有人可以分享例子??

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#83193

B
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2227347
未解鎖
任意代表隨機選隨機組合
(共 11 字，隱藏中）
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